广西百色市靖西县新靖镇崇德小学   533800

    

记叙文属于记叙类文体，是文体的基本类型之一。它是一种通过真实记人、叙事、写景、状物来反映社会生活表达作者思想、情感的文体。它的特点主要表现为具有时间、地点、人物、事件，因果五要素；讲究真实性，这是一种社会真实，同文学作品中的艺术真实有着本质的区别；以记叙描写为主要表达手法，同时兼有抒情、议论和说明等；结构上主要以时空为序，也兼有逻辑式、情感式；语言具体、简洁、含蓄；它主要作用于读者的情感。此内容可以抓住“春游”这一契机，以“春游”为题。通过留心“观察春天、欣赏春天、感受春天、留住春天”这种同一主题，不同内容的活动，让学生较为全面地认识春天、积累相关材料，提高学生听、说、读、写、思等加强学生的语文实践能力，培养学生的创造精神。

一、     引趣激情

1、           谈话引趣

今天老师先给大家宣布一件事：“阳春三月，草长莺飞”春天在召唤我们，让我们投入春的怀抱，和春天来次美妙的约会！你们平时和家人、朋友、伙伴组织过“春游”吗？全班同学一起去大自然玩很有趣！你们想把它定出来，让老师参考参考吗？

2、           竞赛激情

这节课，我们来写记叙文《和春天来次约会》。比一比，谁写得最好，表达得最恰当。写完后，还要你们和“春天约会”的场面，给同学、老师看，评出最佳方案，明天我们采纳这个方案进行有趣的游玩。

二、     扶放结合，抓住中心，线索清楚。

1、           春游准备阶段：寻访春的足迹。（1）预先做好哪些准备？（2）这次春游去哪儿？（学生以想去的目的为标准，自由组合：家人、朋友、伙伴组织）。

2、           实地春游，感受春天的多姿多彩。（1）安排哪些活动。（要求结合当地资源，开展有趣，安全的活动。）（2）写春游过程中应注意哪些问题。①查阅资料，积累素材。A、观景过程中开展活动，如：有山的地方，举行爬山夺红旗比赛；有水的地方，举行划船友谊赛；有美味特产的地方，让你们当回美食家等等交流各自积累，真正让人感受到春意盎然。B、向同学介绍自己去的地方，向大人咨询或看书、上网浏览，寻找最佳春游地点。②力求以最优美的文字，成为学生寻找、欣赏、赞美春天的地方。

二、扩展延伸，留住春的美丽

1、在充分感知春景、丰富写作素材的基础上，需要进行适当的扩展延伸。

2、以个人为单位，形式多样地展示，形式多样地展示“和春天来次约会”。发挥学生特长，展示学生个性，真善美学生整体，综合的认知能力及和谐的艺术欣赏感觉。