新疆新和县尤鲁杜斯巴格镇中学        842100

    

　摘要：家庭是孩子接触的第一个环境，它会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印，家长是孩子的第一任教师，科学合理地养育孩子是一门学问，目现在大部分家庭也只有1名孩子。养育者大多对孩子有所溺爱和骄纵，最直接的后果就是孩子表现出许多不良的行为习惯。在这我就家长如何为孩子创造良好的家庭教育环境提出自己的一点看法。
   关键词：家庭；孩子；教育环境

教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。在这三者之中，家庭教育占据着非常重要的一部分，“父母乃人生的第一任老师，家庭乃人生第一所学校”。孩子从一出生就意味着教育的开始，家庭教育同样在孩子的人生之路上起到了铺垫的作用。

家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的一个方面。提高家庭教育的质量，是促进孩子身心健康和发展的重要因素，也是消除和减少社会问题的一个战略措施。

　　家庭教育具有以下3个特点：1、启蒙性。我们的孩子对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的，孩子在没有上学之前，是以在家庭中生活为主的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气，如果开始引导好，他就变得比较平和，就会变成他稳定的人格个性，如果启发引导得不好，他就变得脾气暴躁，逐渐形成了爱发脾气的性格。

　　2、长期性。家庭教育的时间最长，远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从出生、上小学直至参加工作，一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍然存在，家庭教育从某种意义上来说，所起到的作用要比学校教育还要深远。

　　3、全面性。家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育，所以家庭教育的覆盖面很宽。正是因为家庭教育具有这些特点，对一个人的影响非常重大，所以家庭教育就显得更为重要。

英国教育家洛克提出过“白板”说，认为每个孩子都是一块白板，家长就是第一个在白板上写写画画的人，这第一笔怎么写很重要，因为它指示着孩子成长的方向和道路。家长应充分认识到良好家庭环境的重要性，营造温馨和谐的家庭环境，选择适宜自己孩子的教养方式，使孩子健康、文明、活泼、开朗地成长。

　一 、为孩子创造和谐的家庭氛围
　　和谐的家庭氛围，首先表现在家庭成员之间的关系上，家庭成员之间要和睦相处，相互体谅，互相尊重；其次表现在家长与子女的关系上，孩子在民主、平等的氛围中生活，精神上没有压力。此外，父母与子女之间要经常进行思想沟通，如经常与孩子谈论在学校的学习生活情况，带孩子参观自己工作的地方，让他们体会父母工作的辛苦，从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，只要肯努力，就会得到相应的回报。

　　家长和孩子的关系应既是长辈，又是朋友、伙伴的关系。家长应经常跟他们同玩同乐、同活动同探索。应经常认真听取孩子的意见和要求，给机会让孩子思考，父母要接受孩子合理的主张和见解，对于一些不合理的要求，父母要向他们说明道理，不简单粗暴地否定，孩子做了错事，要循循善诱，以理服人，不要当着众人的面大声训斥；孩子遇到挫折时，要正面引导鼓励，让他们树立信心，克服困难，孩子有了出色的表现，要予以表扬赞赏。对于家庭的事务及活动，应让孩子有平等参与的机会。如鼓励孩子做力所能及的家务；参观旅游、探亲访友都应让孩子参与。这样做，会使孩子体验到平等的满足，这对孩子自我概念的形成有积极的影响。

二、对孩子松管与严管相结合
　　孩子的生活简单而深刻。简单意味着孩子生活的外显状态比较单一，无非是吃喝玩睡等日常内容；而其实质就是孩子不断学习各种经验，增长灵性和个性成长的过程，这正是孩子简单的生活所蕴涵的深刻哲理意义。作为家长要科学合理地安排孩子的生活。安排孩子的生活不是控制孩子的生活，应该符合合情合理的规则。合情是指这种安排合乎孩子成长的天性和年龄特点，合理是指生活的安排要合乎儿童预期社会化的目的和要求。这就是我们所强调的“科学”含义。落实到具体的家庭日常生活和教育中，应该松严有度，随机而教。
　　（一）、对孩子松管
　　家长对孩子的生活能力方面，要持一种宽放的培养态度——松管，有意给予孩子创造做事和解决冲突的机会，从而锻炼孩子独立的生活能力和独自处理问题的能力。松管策略和行为就好比你给孩子指出了一条宽广的自由大路，孩子摇摇摆摆地走在上面，只要不出其左右太多，都符合这条规则，避免严格限制、包办代替的教养方式。

松管的目的是造就有独立生活能力的孩子，避免和消除依赖性人格形成的起点原因。松管不是放任不管、不负责任，而是家长有意识地降低、剥夺自己代替孩子做事的欲望，把孩子力所能及的机会还给孩子。如孩子有个小的失误，可以故意装着没看见，目的是给孩子发现问题改正错误机会；允许和欢迎孩子的伙伴到家里来玩，不干涉他们的活动；同时对孩子从小进行安全教育，如告知行走规则、不跟陌生人说话等注意事项。
　　松管孩子是一门学问，对家长而言，在教育技巧、教育观念和行为的表现方面，要求是非常严格的。
　　（二）、对孩子严管
　　关系到儿童人格发展等做人方面、日常生活规范等方面，家长一定要从小抓起，一丝不苟、严格要求。严管不是打骂、强制，而是在日常生活中，引导孩子有原则地执行生活规范、做人规则，通过严格贯彻日常生活行为规范，落实从小养德的教育原则和目的，塑造孩子为人的良好品质。严管要从以下两点做起：
　　1、严格执行日常生活规范。如遵守早睡早起的作息时间；按时吃饭，不随便吃零食；礼貌待客，见人主动打招呼；接受别人送的礼物会主动表示谢意等等。通过这样的训练，把孩子引到有理有节的规范之路。
　　2、教孩子学会从小事上苛求自己。家长对于关系到孩子品质养成的小事和问题，一定不可放松。
　　需要强调的一点是，无论是松管还是严管的策略，都必须通过随机教育的方式进行，才能保证其有效性。如面对朝阳和落日，可以和孩子讨论地球运转的问题引发孩子的思考，引导孩子自己去书中或网络上去寻找答案以增进家长和孩子沟通的机会，让孩子用语言表达自己的体会和感受；当孩子闹情绪、发脾气的时候，家长可以采取先冷却后处理的方式，平静对待孩子的发作，或者帮助孩子解开心中不解之处及时消除心理障碍。
　　总之，教育孩子是一门学问，家长要树立正确的教子观，注意自己的一言一行，做孩子的榜样和楷模，因为身教重于言教，并不断提高自己的理念修养和教子技巧，才能培养出身体、心理、道德和社会适应性几方面都健康的孩子。
　　参考文献：
　　（1）高传正《学前教育》 妇幼家庭出版社 2002.6
　　（2）朱智贤《儿童心理学》人民教育出版社 1993
　　（3）汪道之《关爱你的孩子——孩子心理实例分析与父母对策》中国商业出版社