重庆市涪陵第十七中学校     408109 

【摘要】“听、说、读、写、译”是英语学习中应具备的五种基本技能，英语听力训练往往是在学习英语中耗费时间最长、效果较差的。高中英语教师，应当怎样指导学生提高听力，来帮助学生克服心理障碍、培养出自信、加强语言以及文化背景知识等，达到运用灵活的程度，将是一项很重要的教学内容。现讲述了通过精听、泛听来提高高中英语听力训练的有效途径。

【关键词】高中英语；听力训练；有效途径

听力是学习语言最基本的要求之一，也是获得信息的基本途径，听力能力在学习语言中占据着不可忽视的地位。英语是一门相对重要的语言类的学科，其中，英语听力是学好英语的基础。因此，寻找更多的方法与途径来学习听力英语是必须的，如果只是通过老师课堂上所传授的东西是远远满足不了应用所需的。通过现实中的试练，提高听力训练最有效的有效方法和途径，是提高自身的精听、泛听能力。

一、经过精听建立厚实的听力基础

1.听写：Dictation。让他们学会把它们连接起来，组合成一篇连贯性的听力文章，这就是听写，听写不单只是让学生能够明白单个句子或者词汇的意思。有部分学生反映文章或是对话的大体意思都能弄明白，但是在答案的选择上还是会存在问题，比如题目问What are the two speakers doing？选项是A.Enjoying meeting each other.B .Saying good-bye to each other .C .Planning to see each other again.而录音的原文是 W： Well .I’d better be getting home now .It’s been great seeing you again .M： Oh it was nice seeing you too.多数学生听到seeing you就会错误的选择A项，但是真正的答案却是C，这说明听力训练不仅仅要听懂，还要抓住重点信息点。

2.辨音：Recognition。语音是听力训练的第一步，让学生改正错误的发音，拥有正确的辨音能力以及发音方法，能够准确的辨别单词中的辅音连缀、长短元音等音素。因此，辩音是对语音训练最为有效的提升方法，比如辅音音素[w]和[v]、元音音素[a：]和[∧]，[ei]和[ai]，等的辨别。辨音法还有对辨别语流中的语音变化，当教材中持续出现语速弱读、强读、连读、较快、等现象时，学生多数是听不明白的。所以，在对不同语速时的语音特征学习的同时，更要主要他们的发音区别。如短语 nice to meet you 中，单词 to在句中弱读，不再读[tu：]而读作[tə]，单词you 中的辅音 y与单词.meet 中的辅音 t 与的读音发生同化反应，而读作[t∫]等。

3.记忆细节：Retaining details。每一篇文章或者对话都是由诸多细节构成。人的记忆力始终有限，想要全部记住不是很容易的事情。所以，想要完全理解一篇听力材料的文章，就必须要学会抓住其中的重要细节来记忆。记忆细节主要表现形式有很多，比如，理由：Reasons，在多数的听力材料中都会出现，运用大量的理由来说明材料中的某个观点，这时候就一定会有形容理由的连词出现，这时候抓住理由词，将会很简单的理解文章的意思；描述：Description。材料中详细描述人物或事件的外表及主要特征；举例：Examples。有很多的听力材料在“主旨大意”提出后，都有例子论证，且常常出现一些连接的词组。如：for example，such as等。听时抓住关键细节，最好纪录，这样才能真正的增加听力基础。

4.数字训练：Getting number。在学习英语的过程中，数字是相对较难的一项，因为用英语来表达数字是显得十分复杂的，在英语中以数量、分数、时间等多种不相同的形式来进行数字表达。听力原本就是英语学习中的一大难点，再加上数字很容易就让学生们在听力学习中出现听力困难。而数字训练就是为了克服这困难的专题训练。如：nineteen（19）与ninety（90的发音等。社会的不断发展，数字早与人们形成了密切不可分割的关系，数字训练是有效提升学生们听力理解的方法之一。

二、经过泛听全方面加强听力水平

1.预测：Predicting。预测是依据上文内容推测出下文可能出现的内容，可以更加容易的理解整篇文章的意思。很多时候在听见对方说前两句话后，就能明白他后面想要说什么。预测主要是要会抓关键信号词，如：如 but，however，first，neither… nor…等，且主要注意一些过渡句的出现，“To answer this question 或 The two causes of…”等。

2.猜词：Guessing unknown words。猜词是指在一些泛听训练中碰见了一些生词 ，可以根据上下文来猜出其意思，从而节约大量的时间，避免其它听力部分的漏听[4]。如：No，he's not married，he's a bachelor。从这个句子不难猜出 bachelor的意思是 not married，即未婚者，单身汉。材料中会经常有意思相近或相同的词组或词，这对于猜测生词或词组的意思也是有很大的帮助。

3.抓主旨大意：Finding the main idea。每一篇文章在讲述一个观点时，都会出现一个重点，而且用诸多细节、大量证据来论证它，这个点就一定是文章的“主旨大意”[5]。通常的文章，有10%文章的“主旨大意”出现在文尾，20%的“主旨大意”出现在文中，75%的“主旨大意”出现在文首。所以，在听一篇材料时应当注意“主旨大意”在不同的地方出现，以便于抓住文章的重点。

在日常生活中，是有很多种方法训练英语听力的。每一个人的长处、短处都不一样的，“量身定做”的做出适合学生的听力训练，才能最大程度的帮助学生提高英语水平。在此同时，建立起坚定的信念，加上坚持不松懈的训练，拥有不达目的不罢休的志气，这样必定可以快速而有效地提升自己的英语听力水平。

参考文献：

[1]李新忠，陈晓梅.关于高中英语听力训练的探讨[J].科技教育， 2011，77（6）：22-26.

[2]李春玲.解读英语听力训练的有效方法和途径[J].和田师范专科学校学报，2011，29（5）：69-72.