广西百色市靖西县新靖中心小学               533899

 

体育课程标准指出“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。可见，在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放失地进行思想品德教育，是体育教学则无旁贷的任务。那么，在体育教学中如何渗透品德教育呢？本人就此浅谈几点对该问题的拙见。

一、体育教学中，抓住德育渗透的时机。

良好的集体观念和组织纪律性，是使教学过程顺利进行，完成教学任务的保证。而学生的集体观念和组织纪律性不是自发形成的，它要求教师在教学中积极地引导，在运动练习中，要有目的地培养学生关心集体，爱护集体的思想情感以及刻苦耐劳、奋发向上等优良品质。从这一认识出发，在体育教学中，注意在每个教学细节中，加强德育渗透，使学生一堂体育课下来，在身心诸方面都得到锻炼和提高。例如: 课前的队列队形准备活动。队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。小学生天性活泼好动，因此，他们往往会在体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分表露出来。在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生。对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神。

  二、方法创新，增强自信心，培养竞争意识   

   从小培养孩子的竞争意识和永不言败、向着既定目标顽强奋进的精神，是现代人全新的育人理念。体育的魅力在于它的竞争，这是体育学科的独特优势之所在。克服障碍是运动行为的一个显著特征，现代孩子缺少的正是这样一个特征，训练怕吃苦、克服障碍畏难心理严重。作为体育教师，应主动承担起调节学生心理的任务，引领孩子刻苦训练、顽强拼搏，不达目的誓不罢休。根据儿童崇拜体育明星的心理特征，利用有影响的、让学生崇拜的英雄人物、先进事迹去诱导学生。如田径运动员刘翔，他是中国运动员的骄傲，书写了中国田径新的历史!我们还有数以千计的运动员，为了祖国的荣誉，克服伤病的困扰，冲破重重障碍，一次又一次地超越自我，为国争光。他们顽强的民族自豪感和爱国热情，激励着我们每个人。在体育教学中，我们要充分利用这些典型事例，去激发学生的爱国热情和民族自豪感，使他们逐步形成热爱集体、热爱祖国的良好品德。 
     自信心是建立在正确认识自己能力和战胜困难基础上的。如在跑步教学中，为了帮助学生增强自信心。教师先提出适当的学习目标与要求，让学生经过努力就能完成，对能力差的还特意降低要求；当学生遇到困难时及时给予帮助，使他们获得成功；当学生成功时给予及时鼓励，强化其成功的喜悦感；当学生遇到挫折时也给予鼓励；在安排竞赛活动时，竞赛双方的实力相当，增加其必胜的信心；要引导能力差的学生多同自己过去的成绩比，多看自己的进步。 
　 三、加强安全意识教育  培养学生热爱公物
    在体育课堂教学过程中，经常有意外伤害事故发生，这不仅会妨碍正常的体育教学工作，影响体育教学任务的完成，也会给受伤者造成很大的痛苦和损失。所以，体育课中的学生安全意识的培养应当引起每个体育教师的重视。
    首先是让学生学会自我保护，了解一般运动操作处理。练习前必须检查自身和场地器材不安全因素，树立安全第一意识。上课中，提高学生自我保护能力，是预防运动损伤的重要手段，并根据课的内容和特点，强调如何自我保护，学习一些辅助练习，使学生课内和课外体育锻炼时，能够避免或减轻受伤，更重要是学生走向社会，在场地、设施简陋的条件下，参加体育锻炼和比赛，自我保护能力显得尤为重要。其次是让学生学会保护别人，加强保护和帮助动作训练。让学生学会保护与帮助的方法，树立将他人安全放在心上的责任意识。再次是让学生关心器材收拾。课前整理场地，领取器材和课后收拾器材，是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要契机。例如，在上课之前，老师叫学生们搬运器械（如垫子）时，要求学生不许拖、拉。领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不许用脚踢、不能扔等等，发现有不爱护公物的现象应及时教育制止，对于那些热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。