广西百色市靖西县新靖中心小学    533899

    学校领导推荐苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书时，严肃地对老师们说：“不读别后悔啊！”等我花了近一个月的时间精读之后，才感觉到这本书的价值——书中每谈一个“建议”，既有生动的事例，又有精辟的理论分析，有很强的针对性和实用性。

苏霍姆林斯基说，教师成功的秘诀是“读书”。“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”想想这些年自己取得的点滴成绩，确实与“读书”有着千丝万缕的关系。

如果现在忽视读书，忽视阅读习惯的养成，不就等于失去提高自我的最佳机会吗？现在，“读书”已成为我的一种自觉行为，慢慢地自己尝到了读书的甜头，教学得心应手，写作信手拈来，整个人的精神面貌也焕然一新。

苏霍姆林斯基的教育时代和如今有所不同，但是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的，那就是——对学生深沉地爱和对教育事业地执着。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。我以为品学兼优的学生固然可爱，但在“爱”好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落——后进生。因为“不可爱的孩子，才是你最需要爱的”。他们就像“冰山”，需要温暖，需要阳光，需要融化。

 对于“后进生”这样一个与众不同的特殊群体，教师必须给他们应有的位置，给他们更多地关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”也能沐浴阳光与雨露。“后进生”的形成，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就。他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要及时发现，并注意纠正，切忌一棍子打死，认为不可救药。对待“后进生”，教师要有耐心和恒心，要给他们充分的尊重，要教给他们改正的方法。

“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时！”作为一名一线的教师，我常常有这样那样的困惑，总感觉有太多的事情要做，每天从早忙到晚还是发现时间总是不够用：备课，上课，批改，加上大大小小的活动……

由此我更想到了学生读书，若是能利用教室的黑板报，墙报等，在其中设“采蜜集”“知识角”等栏目，发动学生把课外阅读中学到的精妙词句，逸闻趣事，百科知识等摘抄上去，让学生互相交流学习。如此一来，学生的阅读面就大大地提高了。

苏霍姆林斯基在书中给教师提了100条建议，而这些建议都是教师平时接触到的问题。问题的背后所展示的是鲜活的教育案例和感人至深的教育故事，也是教师在教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，我体会和领悟了苏霍姆林斯基的教育思想，从中得到了许多启迪和教育，使自己的思想与灵性得以飞舞，使自己的教育品质得以提升。