湖南省凤凰县第二中学         416200

    网络技术的发展与应用，把人类带入了便捷的信息化时代。网络极大地改变着人们的思想观念、生活、学习与工作方式。网络作为一把“双刃剑”给人类带来积极作用的同时，也不可避免地带来了诸多负面影响。各种盈利性的网吧从城市向农村渗透，一些网吧老板把短视的目光投向了青少年。青少年上网、迷网从城市向农村蔓延。严重影响着青少年的身心健康与学业进展，青少年的上网、迷网给学校与家庭教育带来严峻的挑战。政府与社会对网络的规范运营有着不可推卸的责任，家庭与学校也应该形成教育的合力，让青少年能走出网络应用的误区，自觉远离营业性网吧。

    作为学校德育很重要的一块，思想品德课担任着对学生思想教育道德教育的重任。利用课堂教育教学对学生进行正确的思想引导，正确价值观、人生观等的教育，无论对于预防网瘾还是矫正部分孩子的网瘾都能起到一定的积极的作用，防范于未然。

      利用好新课程本身，对学生进行积极的心理疏导和道德教育。     通过思品课独特的育人功能，结合课程内容让学生自觉地接受理想前途教育、法制纪律教育、心理健康等的教育。充分利用好课本的基本的观点、故事与名言等，让学生在自主预习、互相质疑、合作探究，交流分享等有效的学习方式中，懂得积极运用学习的规律与规则，制定学习的目标，利用各种学习策略，在解决问题中学习，在发现问题、解决问题或完成任务时能得到及时的肯定与赞扬，在陷入困惑时能得到老师或同伴的关心与支持，学生能从中获得积极的情感体验，看到成功的机会获得自尊的被尊重与满足，感觉到自己的学习很有意义。比如懂得、掌握了基本观点并学会用观点解决实际问题：人生难免有挫折，挫折具有两面性，面对挫折有两种不同的态度，积极的态度是我们应有的态度，掌握一些具体的战胜挫折的方法。学生在课堂上能够说出自己所遇到的挫折与大家交流，该学生若能自己通过所学解决，则说明他理解了什么是挫折以及挫折存在的普遍性，以及折射出他的思想观点趋于成熟，他的表现就会得到同学们的认可。但如果，他出现了情绪上的波动，甚至泪眼朦胧，同学们则把课本上刚刚学到的东西用来激励他（她），来自同学们的劝慰让他（她）感觉集体的温暖。课程内容与教学方式良好地结合，没有人会拒绝学习，拒绝成功与帮助，拒绝合作与被尊重，包括沉迷上网的同学。

      积极开展各种主题活动，让学生在活动中体验、感受学习的魅力与快乐。在课堂内以小组为单位开展一些主题演讲，辩论、知识抢答赛、主题手抄报等活动，创设情境，让学生在参与活动中体验、感受，特别是对网瘾生，尽可能让他们有在公众场合更多地展示自己的空间，他们的能力更需要得到老师与同伴的被认可，人格被尊重。让他们在小组多次的活动中都有代表小组表现的机会，让他们感受到同伴的温情，让他们知道所要面临和经历的富有挑战性的任务、懂得为荣誉而努力、懂得自己应承担的责任。在活动的过程中体验竞争与合作带来的种种乐趣，无论是成功还是失败，都能收获努力的过程，都能赢得同学们的关注与关心，让同学们始终感觉学习不孤独，心灵上有慰藉。他们的背后有强大的队伍与精神支撑。所以，没有人会拒绝有自己张扬个性的机会和来自同伴热情的支持与鼓励。

    在教学过程中， 加强价值观、人生观和世界观教育。把课余收集的一些有关中学生上网、迷网的事例与课程内容结合，与学生一起讨论、分析。引导他们树立正确的人生理想，努力学习，懂得沉迷网吧的危害，自觉抵制一些不良诱惑，文明上网，科学与健康上网，自觉远离营业性网吧。在适当的时候，设置一些作业，让迷网的且家有网络的学生上网去查，让他们学会把网络当作学习的工具，学会把上网的内容转移到增加知识，开阔视野上来，然后在下一节课把他们的成果以不同的方式展示给同学们。让他们的特长与优点在同学们中引起注意，让他们找到自己在班级中的位置，从而树立他们的自信与尊严。让他们感觉到老师的信任，同学们的期待，这样持之以恒，让他们分散对游戏与聊天的注意力，体验到为班级作贡献的自豪，从而也让他们知道网络带给他们的知识享受、资源共享。

      适当引进多媒体教学，让学生全面认识和应用网络。多媒体作为现代教学手段，一方面因为其新颖、生动、即时、直观等特点，更能激起同学们的好奇心与学习热情。情境的再现与感染力是传统教学模式所不能比拟的。它更能触及学生的灵魂，让学生受到心灵的启迪与教育。还有，另一方面多媒体也需要电脑作为中介，这样也能让学生知道通过电脑上网查询可以获取一些有益有用的教学资料，可以通过电脑制作课件，通过正面引导，让学生了解、点击进入一些学习网站，学会浏览新浪、搜狐等网站，学会建立自己的空间，撰写博客，关注一些对自己有益的空间、个人，让上进的力量牵引自己。从而懂得电脑的多种意义和用途。

      在课堂中，对网瘾生还要进行一些特殊的关注，让网瘾生感觉被重视和关心。网瘾生的教育较之于一般学生，要老师付出更多的时间与心血。所以，我们在关注全体学生的同时，把我们的温暖、鼓励、提醒的目光更多地投向网瘾生，点头示意、赞扬的话语、回答问题的机会等更多地倾向于他们。让他们懂得老师没有放弃他们，他们与其他学生一样仍然是老师所喜欢的，他们从老师的言谈举止中依然能看到他们的前途与希望。

      染上网瘾的学生是可以教育好的，关键是家庭、学校老师，班主任及各科任老师等形成教育的合力，发挥各学科的优势特点，让学生在学校找到学习的乐趣，树立正确的理想信念，感觉到老师的关怀、同伴的关心，筑牢学生的思想道德根基，筑起抵御网瘾的钢铁长城，让我们的同学们虽生活在网络时代而不迷失，成长在信息时代而不迷茫。