信息技术的广泛应用，不仅在改变着我们的工作、生活方式，也在影响我们的教育和学习方式。准确理解信息技术与课程整合的内涵，这是我们开展英语教学活动的前提。

一、信息技术在英语教学中的作用

（一）用现代信息技术模拟学习情境，激发学生学习兴趣。

提高教学质量首先要从激发学生的学习兴趣入手，使学生变“要我学”为“我要学”。多媒体教学的集成性，体现在它信息技术集文、图、声、画等多媒体信息于一体，形式新颖、多样，可以提供真实的教学情境，激发学生的求知欲，从而使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。

（二）运用信息技术手段扩大课堂信息容量，提高课堂学习效率

传统的课堂40分钟教学往往教师讲解知识点占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少。而多媒体教学能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，为每位学生提供更多的语言实践机会。

（三）运用信息技术激发学生自主学习，发挥学生的主体作用

树立主体意识，造就独立人格，已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。信息化手段和网络资源的使用，为学生主体作用的发挥提供了极为有利的条件。

二、运用网络信息技术，有效激发中下层面学生学习英语的兴趣。

对于相当部分中下层面的学生，他们对完成作业及做课外阅读的热情不高。但通过老师电子信箱布置作业，学生会更加感兴趣。通过运用精心设计的课件，使学生都能进行独立的网络学习。我与学生约定每周六下午进行QQ对话，网络沟通。使学生在学习过程中体现主体作用，懂得自己要学习什么，如何去学。这样使得课堂上学习落后的学生能大胆地挖掘自己的潜力，从而养成自主学习的良好习惯。

三、利用现代信息技术帮助学生拓展知识面，增大阅读量。

在教学过程中经常会有学生反映阅读量少的问题，究其原因，是学生手头有的资料过时了。我通过浏览互联网查找，给学生及学生家长提供了部分相对合适的英语学习网页。这样在课余时间学生可以在家长的监督下上网进行课外的学习。我提供了有关学习语法的网站和学唱英语歌及听英文电影的网页以及听故事、看英语漫画、设计flash等的网页。这让学生课余时间既可以学到有用的东西，又可以从网吧及不健康的网页中解放出来。

四、充分利用现代信息技术提高学生文化意识方面的素质。

外语学习是一种跨文化的学习和跨文化的交际活动，现代信息技术可以提高跨文化交流的能力，在增加英语语感的同时，培养学生对文化的敏感性和洞察力，以适应“学会生存，学会求知，学会交际和学会创新”的新世纪人才的要求。有效地利用现代信息技术是为了更好地实现外语学习的目标，培养学生的创新精神与实践能力，是基于现代信息技术下外语教学不容忽视的主要任务。

总之，恰当地运用信息技术，不仅激发了学生的学习热情，培养了学生素质，而且提高了教育教学质量和教学效益，提升教育教学品位教学效果。因此，我们要积极倡导和探索信息技术和课程整合的教学，最大程度地为实现信息技术与英语教学的有效整合，使“讲堂”变为“学堂”，让学生真正体会到学习的乐趣。