吉林省敦化市第二实验小学     133700

 

二十一世纪是个信息化的时代，电教媒体的运用，把老师的讲转化为引导学生主动的学，使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩。所以，教学过程中充分利用现代化教学，能极大地调动学生的积极性及提高课堂的效率。

一、多媒体辅助教学，激发学生兴趣

激发兴趣，营造氛围 。拓阔视野，激发想象创作。美术课中运用多媒体教学，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择，它能清晰形象地显示美术的图画，从而改变学生学习的单调性，使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识，还能形象地表现出语言难以描摹的情状。这就大大激发了学生的兴趣。通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在同学们眼前，比单听老师讲一些理论知识效果要好很多。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了学生的知识面。通过多媒体电教手段的教学，不仅培养了学生的想象能力，同时激发了学生创作的欲望。

二、多媒体辅助教学，多类型课中应运而生

在小学美术课运用多媒体教学，这是一种科学与艺术相结合的教学手段。教师作为多媒体设备的主要操作者，以演示教学内容为出发点进行辅助教学，充分发挥教师的主导作用。那么电脑多媒体教学在哪些环节更能发挥作用呢？通过教学我认为有以下几个方面。

（一）、欣赏课的应用

以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。

（二）、绘画课的应用

电脑美术的另一个领域是电脑绘画，这基本上是一种纯艺术的表现。在课堂教学上应用电脑绘画，有着一定的优势。小学美术教育面对的是全体学生，侧重的是素质教育。以绘画技能为中心的旧教学模式是不可取的，而让学生了解各个画种表现技法与艺术特点，开阔视野，陶冶情操，却有是必须的。电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合小学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会激发起他们学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担，那么，我们的美术教育岂不真正实现了愉快教育。教师针对美术教学中的重点和难点，采用多媒体课件辅助教学，可以使抽象、复杂的美术概念变得直观、形象。

（三）、手工课的应用

素质教育的美术课，手工课在教材中的比重增大了。在手工课中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，非常规范、严格，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用。运用电脑设计可以弥补手绘基本功的不足，还可以加强创意、想象、欣赏、评论等能力的培养，渗透情感教育，总体上对学生实施素质教育是很有利的。

　

作为我们美术教师来讲，只有不断地学习和掌握多媒体电脑技术，及其它教学手段的使用，抓住学生的心理特点，深入钻研教学大纲，吃透教材，紧扣教材选择 恰当而新颖的事例，依据教学需要，精心设计电教软件，创设逼真的教学情景，把传统的教学形式和计算机教学有机结合起来，使美术教学真正达到短时高效，丰富多彩。