吉林省敦化市第二实验小学       133700

在上体育课的时候，我发现学生对体育学习的态度是好的，动机是正确的，但是也有为数不少的学生上课无精打采，注意力不集中，课外活动极少参加，没有喜爱的活动项目等。主要的原因就是缺乏对体育课的兴趣，如何解决学生的这种行为，激发学生爱上体育课的兴趣，变被动为主动，提高教学质量呢？我认为可以从以下几方面着手：

一、从思想上转变学生对体育的态度

所谓转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性的现象，以致不少学生认为只要文化成绩好，体育成绩及格就行了。从而使许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习积极性不高。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上，教师可以让学生了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性，确立科学的良好的学习动机。

二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化

低年级的学生就是好动，爱新鲜。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。

三、以课外活动为突破口，改革教学形式

教学形式的多样化，既是培养学生学习兴趣，使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容，从目前的教学情况看，学生对课内教学相对比较重视，而对课外活动重视不够，缺乏必要的引导和组织，这不仅在一定的程度上淡化了部分学生对体育活动的兴趣，而且还使一些学生把体育课当成了一种累赘，从而导致了厌学倾向。因此改革体育教学形式，丰富课外活动是引导学生投身体育、培养兴趣、戒除厌学行为的重要方面。因此学校首先应根据体育场地、器械、设备的能力，开设田径、体操、球类等各项体育活动，现场辅导，学生可凭自己的兴趣爱好，自主选择参加各项体育活动。其次是进行课外体育辅导，这是学校辅导体弱学生进行体育锻炼的一种很好的教学形式。这种辅导是体育课教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务，从而大大提高学习体育的能力和兴趣。