福建省漳州市第五中学     363000

摘要：真正的严应该是严而不厉，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存。人生因为有爱而幸福，生活因为有爱而精彩。教师这一份神圣的职业注定了我们要把相当一部分的爱倾注到身边的孩子们身上，因为这是一份以爱为主题的职业。

关键词：班主任；严而不厉 ；爱而不溺

“教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”，名言告诉我们，爱是教育的生命。人生因为有爱而幸福，生活因为有爱而精彩。教师这一份神圣的职业注定了我们要把相当一部分的爱倾注到身边的孩子们身上，因为这是一份以爱为主题的职业。这种爱是不寻常的，它是对孩子们的小脾气甚至是恶作剧的一种宽容，是对孩子们优点和缺点的完全接纳；是孩子们取得每个进步之后写在脸上的笑容，是在孩子们受到委屈或者是伤害之后的心痛；是课堂上的谆谆教诲，是课余时的亲切关爱。

一、严格的爱——润物无声

班主任工作的初期，我总是抱怨“怎么我们付出那么多的关怀、那么多的爱心，我们的学生仍不懂尊重，一点也不理解班主任的一番苦心？”这恐怕就是班主任老师爱的方式不当的原因吧。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。

第二次做高一班级班主任时，我听取老教师意见，制定了细致的新学期班级的各项规章制度，当有学生第一个违反了班规，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生之后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到。两周后，我班的中樑同学迟到，被校门口登记扣分，我就以“木桶原理”的故事教育大家。班上很多同学都一一表示：大家一定要有集体主义观，热爱自己的班级。之后，个别同学埋怨说班规太严了，从条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我的“严师出高徒”论摆出：如果不严格要求你们，你们不都成“低徒”了吗？同学们的笑声化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。

通过这件事，我才细细得体会到，真正的严应该是严而不厉，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。

二、宽容的爱——学会感恩

新学期初，江新和杨铭就因为做一道数学题发生了争吵，江新满口脏话，杨铭也毫不示弱。这一切我都看在眼里。现在的学生之间缺少团结，不懂得互相尊重，凡事都以自我为中心，对待事情都似乎只会强调自己的感受，从不会关心他人的感受。面对这件事，我没有急躁，我把他俩叫到眼前，讲了一段风与树叶的故事。我就问他们俩：“树叶原本有声音吗?”“没有”。“风原本有声音吗?”“没有。”“风原本无声，树叶原本亦无声。其一是树叶阻拦住风才有声，其二是风吹动了树叶才起声；有风无树叶——无声，有树叶无风——无声。”他俩听了我的话，略有所悟。接着，我又说，在一个集体中，56个同学就有56个想法，同学之间难免有小矛盾，但我们要努力化解矛盾，相互之间要互相帮助，男同学要做个正直善良的男子汉，女同学要做一个举止优雅的淑女。俗话说，相逢是缘分，我今年非常高兴与咱班的同学走到了一起，老师都非常珍惜与你们在一起的时光，更何况是你们呢？等到毕业的多年以后，见面还是当年的老同学最亲哪！听了我的话，他们俩冷静下来，互相向对方道歉，握手言和。

当了多年的班主任，我觉得学生有什么样的错误都不足为奇，斥责学生只能解决一时的问题，但解决不了根本问题，但只要我们给犯了错误的学生一些宽容，让他们明白为人处世的道理，使学生在一次跌倒后能够重新站起来，相信他们会在今后的道路上越走越好。

当然，我们爱学生方式还有很多很多，细心的爱，让学生感受温暖的同时，也能用温暖的心对待别人；平等的爱，在每一位学生间都架起和谐的彩虹，我们的学习生活才能多姿多彩。我很喜欢一首歌的歌词：“我会牵着你的手，但是路要自己走，面对选择的时候，听听心底宁静的角落；有一天我会放手，因为路要自己走，失去方向的时候，抬头仰望清澈的天空。”当学生心底宁静角落有老师温暖的话语，当学生清澈天空有老师温暖的笑容，我想这就足够了。