摘要：现在的孩子，多数是独生子女，长辈们对待这些“小太阳”真是放在手里怕捏着，含在嘴里怕化了，在家长们百般关爱与呵护下成长起来的孩子大多以自我为中心，总觉得大家对自己的爱是理所当然，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心。本文从为幼儿创设环境、科学有效地组织幼儿的一日活动、注重实践，树立感恩行动、树立成人榜样，促进幼儿的感恩行为。来培养幼儿有一颗感恩的心。

 

关键词：感恩教育；老师；幼儿；情感

 

现在的孩子，多数是独生子女，长辈们对待这些“小太阳”真是放在手里怕捏着，含在嘴里怕化了，在家长们百般关爱与呵护下成长起来的孩子大多以自我为中心，总觉得大家对自己的爱是理所当然，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心；使之身心更加健康成长。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。教师该如何培养幼儿有一颗感恩的心呢？

     陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”物质环境是幼儿最直接、最具体、最容易感受到的。在实践教学中我们同孩子们一起布置了一面心形的“感恩墙”；内容有等待长满爱心树叶的“感恩树”，孩子们为了让“爱心树”枝叶茂盛，就学着用画笔画下“谢谢某某扶我起来”“谢谢某某借我玩具”等和一句句稚嫩的话“感谢老师教我知识，感谢食堂的叔叔阿姨，为我补足营养。”等等。“感恩墙”成了传递爱心和感激的使者，孩子们在相互的欣赏、讲述、学习中进一步加深了对感恩的理解。我们让孩子回家寻找有关爱心、孝顺的画报、图片、图书、碟片等，在图书角开辟了一块“爱心画廊”专栏，供幼儿随手翻看，使幼儿在欣赏故事和图片等书籍时，得到一种行为上的暗示，在潜移默化中让他们从小知道爱别人，帮助别人，就是一种快乐。

幼儿感恩教育实质就是一种知恩图报的教育。幼儿年龄小，情感还处不稳定状态，凡事缺乏耐性，对事物的认知比较直观，容易受到外界环境的影响。为使感恩教育成为一种自觉和行为，要把感恩教育贯穿于幼儿的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节，有意识地引导幼儿从小事做起，从感谢老师、帮助其他小朋友做起，让他们意思到在自己成长的每一天都被别人帮助着，同时自己同样也可以帮助着别人。使他们觉得有点成就感并且及时的加以鼓励。也可以开展有关“感恩”的主题单元教育，比如让幼儿看一看自己出生落地后的成长照片或录像带，画面上记录了双亲的关心和抚爱；听一听录音带里发出的幼儿甜甜的笑声及呀呀有趣的学语声，从声音里感受双亲的关心和爱抚；说一说孩子小时候的故事，让孩子明白在他们成长过程中倾注着双亲、祖辈、医务人员、牛奶场、鞋帽服装厂、食品厂、玩具厂的叔叔阿姨等许多人的辛勤劳动和亲切的关怀，唤起幼儿感激的情感，教育幼儿也要真诚地去关爱别人，去帮助别人。

陶行知先生指出：“知识教育不是灌输死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣行动的意志。”感恩教育不应该停留在表面上，而要落实到儿童的实践中，让幼儿将感恩意识转化为感恩行动。我们适时地布置了一系列感恩的实践任务。在“我要谢谢你”的任务中，孩子们除了对老师、同伴的帮助说“谢谢”外，还学会了对父母长辈的帮助说“谢谢”。在 “为大人倒一杯水”、“我来帮你捶捶背”“慰问生病的爷爷奶奶”这些任务中，孩子学会了用自己的爱回报他人，在活动中潜移默化地提高感恩意识，逐渐转化为幼儿自觉的行为。我们还教孩子亲自动手做一些感恩卡片，学一些感恩的歌曲、舞蹈，或是在特定日子（如“三八”妇女节、教师节、重阳节等）到广场、社区去表演节目，让孩子感受到为亲人、老师、群众服务的快乐，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。

苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”幼儿期是健康情感的奠定期，是情感教育的黄金期。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，感恩教育作为情感教育的一部分更加离不开家庭教育的影响。因此家长和教师必须协同一致，共同作好孩子的感恩榜样。首先，家长应以身示范，长辈间互敬互爱，尊老爱幼，让幼儿感受到家庭的温暖，使孩子的心灵得到健康的情感熏陶，逐渐养成良好的情感。其次，教师要重视示范性教育影响。教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿能从老师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。记得有一次我带孩子们去郊游，当我们坐在草地上围成圆圈做游戏时，走来了两个还没有上幼儿园的小孩，看着他们渴望、羡慕的眼光，我走过去，把手里的气球送给他们，并对孩子们说：“孩子们，让他们参加我们的游戏好吗？”孩子们很欢迎他们，拉着他们的手唱歌、跳舞，还把自己带的食品分给他们。孩子从老师那里学会了奉献爱心。这就是一种施恩的快乐。

儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人”，幼儿的感恩教育并不局限于教育机构，社会的力量是不可低估的。我们呼吁让家庭、学校、社会都来关注感恩教育，让孩子感受爱，让孩子学会爱。当孩子对父母、长辈以及社会的爱成为自然、发自内心时，感恩教育就是成功的。我们期待孩子们能带着感恩之心成长，使自己成为建设温馨和谐社会的一代新人。