湖南省永顺县第二中学                416700

[摘要]“冰冻三尺非一日之寒”，提高中考成绩贵在平时的教学。

[关键字]语文；中考；作文

     如何教好语文呢？下面我把我平时语文教学的几点体会交流如下：

（一）“亲其师，信其道”—— 让你的学生喜欢你！喜欢语文！

要想学生喜欢你所教授的学科，首先的让学生喜欢上你这位老师。学生一旦和你关系处理的极好，他自然会爱上你所教授的学科。学语文对他们来说就是一件快乐的事，他们会有一种成就感，当你的学生能感受到你对他的赏识和心理期待，他们就会喜欢你，也自然就会对你所教的学科感兴趣。

（二）“打铁还需自身硬”—— 以“身教”潜移默化，躬身亲行。

 “打铁还需自身硬”，要求学生做到的，自己如果做不到，何谈要求学生？我不会保留自己良好的语文素养，在课堂上读写说评，尽量展示自己，而且注意不断学习和积累，把握时代跳动的脉搏，让自己成为学生心目中的“潮人”。平时写作的时候，学生写什么我也会写上一篇，给学生读读。老师的躬身垂范的引领下，对学生的学习态度潜移默化，“身教”和“言传”是同等重要的，榜样的力量是无穷的。

（三）“万丈高楼平地起”——紧扣课标，把功夫用在平时。

语文知识包罗万象，知识点很多，识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习、写作等等，要学生形成语文能力，不是一蹴而就的，平时教学要注重这几方面的训练。

字音、字形这一块我重点抓学生的汉字书写和汉字正确读法，从七年级开始，我就每天要求学生坚持练字十分钟，并且把每个字拼音和音调都写上。这样日积月累字的书写和正确拼读就会很过硬。

词语的识记和运用也是我在教学中很重视的部分，我几乎每天都让学生记三到五个词语，并且让他们把这些看似不相干的词语写成一段话。这样做他们会准确的记住词语书写，也有助于对词语含义的理解和对词语的正确运用。

名篇名句大多需要学生背诵，平时我让学生用袖珍型笔记本工整的抄下来，随时戴在身上随时诵读。每次生语文课前别的老师让学生唱歌，我就让学生把不熟悉的古诗词反复的诵读几遍，很快他们能把所学的古诗词熟记于心。一般放假我很少给学生布置其他作业，就要求学生把下一下学期要学的古诗词名篇背会就可以了。这样学生都乐意去做，并且做得还很好。

名著有十部被列为考点，学生手头没有书，读起来也量大，而且中考分值又较小，所以容易被忽视。但恰恰读名著可以潜移默化的积累语文素养。所以，我在教学名著这一块，从初一开始就注重学生开始读名著，我自己出钱给每个班级买几套，让学生在课余时间集体阅读。读完后要写读后感和读书推荐卡，并让他们把写的东西在班级里交流。放寒暑假每个村子的学生给分发几本名著，让学生交换着阅度，并且要求摘抄精彩片段和简述故事情节。因为每一部名著都读过，考一些基本知识学生几乎都能答正确。

阅读是考试的重点，也是难点。在这部分教学上，我总结了一套阅读训练的方法，在课文教学的同时，把学生阅读能力的提高分成三个层次：第一个层次是率性而读，大量的课外阅读必不可少，学生想读什么就读什么，并做好读书记录，包括生疏的字词和优美的段落。目的是让学生广泛涉猎，扩大信息量，开阔视野。第二个层次是感悟阅读，学生阅读一篇文章，就文章的主题大意会有一个整体的感悟，看一本书就要有一定的收获。不动笔墨不读书，可以把自己的体会在书上做上批注，随手记下自己的感受想法，或对某件事、某个人的描述等。第三个层次是鉴赏阅读，指导学生阅读一些经典文章，特别是要让学生接触一些中考阅读材料和试题，对文章进行鉴赏阅读，训练学生的阅读鉴赏能力和答题能力。如，对文章标题和主旨的理解，语言特色的品析，描写方法和表现手法的作用，重点句的理解等等。

如何写好作文？我总结了以下几点：

①勤写勤练，除了教材规定的题目外，还可以进行大量的自由写作。坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

②学会一些作文技巧。比如，确立新颖、独特的文章标题；平时多背一些好的段落、好的开头及结尾，以备考试借鉴；积累好词佳句，学会引用名人名言，引用名人大家的诗词歌赋，使你的文章更富有文采。

③学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

④限时完成，要求学生在规定时限内，按作文要求完成一篇完整的作文。（四）“少成若天性，习惯如自然”——培养良好的语文学习习惯。

实践证明,良好的学语文习惯,一旦变成学生的自觉行动,就会成为一种能力。如果他常读善听能写会记，并注重平时积累，那这位学生的语文水平绝不会差。就中小学语文来讲，我认为良好的语文习惯应包括以下几个方面：

1．从多种渠道学语文，激发兴趣，培养学生在生活中学语文的习惯。

2．阅读优秀的课外作品，培养学生读书做笔记的习惯；

3．随时使用工具书，培养查阅未知内容的习惯；

4．多方面学写作文，培养学生勤思考勤练笔反复修改的习惯。

（五）“笨鸟先飞早入林”——在平时教学中早抓备考。

中考备考应该未雨缪谋，从初一时，就注重学生识字和写字教学，要求学生卷面整洁，书写规范，正确使用标点符号。有步骤分阶段地进行语文能力各项训练，每周必讲一节仿写句子，拟标语，修改病句等语言积累与运用课。每周必讲一节作文指导课，每周必上一节课外现代文阅读课。这些为中考语文取得好成绩奠定了坚实的基础。

参考文献：教育文稿网《浅谈如何教好语文及中考复习策略》