四川省旺苍县五峰中学       628200

语文课堂，时间有限，而要达到的目标却很多。如何在有限的时间里，高效实现目标，取得最好的效果呢？这就要求我们语文老师，最大程度的发挥课堂教学的功能和作用，建立高效课堂。该如何建立高效课堂呢？

一、构建良好的学习氛围

快乐学习是一种享受，学到新知识也是一件快乐的事，这是很多人都有过的一种学习体验。但是，也有部分学生由于各种原因，对学习失去了兴趣。他们坐在教室里，人在曹营心在汉，总是盼着什么时候才下课。学习对于他们而言，就是一件苦差事，少有乐趣可言。面对学生的这种状态，我们怎能奢望他们能够高效学习呢？所以，要建立高效课堂的首要条件就是让学生爱学习，让学生在语文课堂中感受到乐趣。怎样让课堂充满乐趣呢？

1、巧导入吸引学生

导语是一堂课的开始，优美、生动、有趣的导语设计，能叩开学生的心灵。这样，可以使学生悄然动容，或神思飞扬，或者期盼等待，或者跃跃欲试。白居易的“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”就是对好的导入的无心精彩描绘。

2、用幽默风趣的语言紧抓学生

知识的掌握，能力的内化，说到底需要学生自己的体验和实践。教师单项灌输知识的教学模式，让学生处于被动的位置，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。教师只有放下架子，真正融入到学生中，并且用幽默风趣的语言与学生进行交流，让学生感受到上语文课是一件轻松快乐的事。这样，他们就会爱上语文课，爱学语文课。从而主动性和积极性也就会体现出来。

所以说，语文教师应该努力创设一种让学生感到身心愉悦的学习情境，从而让师生共同参与，情感交融，一起去享受语文、享受课堂、享受学习。

二、用多样化的教学手段，调动学生

心理学家弗洛伊德说过： “游戏是由愉快原则促动的，他是满足的源泉。”游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。因此，把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终都感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。例如在语文古诗词的背诵检查时，就可以采用小学的“开火车”或“击鼓传花”的形式。在这一过程中，学生既紧张又兴奋，还有所期待。在热闹的游戏中，轻松的氛围中，学生很容易的就将要背诵的古诗词记住了，还能体验到学习的乐趣。

其实，课堂必须放开手脚，让学生唱主角。因为学生才是学习的主体。把课堂的时间还给学生，让学生唱主角，这样学生就可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心。从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既可以激发学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。所以 ，教师要丰富自己的教学手段，使课堂活起来。要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行塞入学生大脑的传统教学模式和观念。要创造一种能使学生能真正处在学语文，用语文的情景中。促其自觉、积极地学习知识和思考问题。

此外，教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读、竞背比赛、课堂表演等方法来活跃课堂气氛。让学生的五官动起来，让学生的思维也运转起来，积极地学习知识和思考问题。

总之，要想提高语文课堂的效果，就得想方设法的提高语文课堂的高效性。构建语文高效新课堂就是构建让学生的心灵得以放飞，情感得以宣泄，知识得到更新，能力得到提高的艺术殿堂。教学有法但又无定法，关键在于得法。在新课标的指导下，让语文课接近学生的心灵，让语文课堂成为学生学习的乐园，让学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美，感受到成功的喜悦。让学生的心灵一直在文化中飞翔，让他们的心灵一直在研说与倾听着语文课散发的魅力。新课堂必将成为师生共同成长的乐园！让课改和教师、让教师和学生一起成长！