作文教学是语文教学中的一大难题。说起作文，老师觉得难教，学生认为难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么。一提写作文就垂头丧气，满面愁容，不是三言两语，就是枯燥无味。我结合自己教学所得，浅谈自己一些看法。我认为要写好一篇作文须从以下几方面努力：

一、积累习作素材

要写作文，首先要选好的素材。那么这些素材来自哪里呢？这就需要平时的积累。1、引导学生善于观察，善于从生活中去发现，从生活中提炼素材。如，母亲在灯下为自己做鞋，织毛衣，下雨了，父亲为自己送伞，背着自己过河等。又如季节的变化，天气的变化等。2、要引导学生勇于体验生活，从实践活动中积累，只有亲身经历了，才能动笔写出来。周一的升国旗、学校的大扫除、劳动课、村里发生的事等。3、借助媒体积累。4、摘抄。摘抄好的词、句、段、篇。积累的材料多了，写作时就不会觉得无话可说，无事可写。

二、激发习作兴趣

写作文关键在于激发学生的作文兴趣，这就需要在教学中注重以下几点：

1、就地取材，设境导入。引导学生把自己亲身所见、所闻、所思写出来，这样学生的思维被激活了，在写作中体验到作文的快乐，这样才能真正激发学生的写作兴趣。

2、展开想象，激发兴趣。展开想象，有利于扩展学生思维，思维开阔了，兴趣也随之而来。

3、激励评价、激发兴趣。对于学生在习作中用的好词，写的好句、好段应及时给予高度评价，从而激发学生的写作兴趣。

三、及时给予指导

 合理的指导能有效地提高学生的写作水平。生活是习作的源泉，要让学生有话可说、有事可写、有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，写出真情实感，才能打动人心。另外，教师还要指导学生在写作文时要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合。

四、注重修改

学生作文不能一次就完成，要让学生明白无论写作水平有多高，一次性作文肯定会有漏洞，会有不完美的地方，必须要反复读、反复改，要知道好的文章是改出来的。要让学生养成勤于修改的好习惯。

总之，厚积才能薄发，学生只有在平时积累丰厚的底蕴，有写作的兴趣和表达的欲望，写作文时才能接通材料的源头活水，让自己的写作别具风格。