广西浦北县金浦中学         535300

 

【摘要】 掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学好语文的必经之路，与小学生相比，初中语文的学习内容变得更加多样且杂，这就要求初中生需采取科学的学习方法才能更好地去适应初中的语文学习。然而，很多初中生对初中语文的学习方法仍采取小学时的方法，导致在语文学习上不断遭遇挫折，感觉付出再多的努力收到的效果都不明显。本文主要针对当前初中生如何学好语文提出几点个人的做法。

【关键词】初中语文；课前预习；存在问题；预习方法    

每个语文教师都了解学生要学好语文就要认真去学，否则，要学好语文就成了一种空想。然而，在实际的教学中，我们却很好有教师去讲授该怎样学好语文的具体做法，即重视“学什么”，忽视“怎样学”，这就是当代语文教学的一个失败教训。很多教师也意识到在中学里，语文学科的教学目标主要有：一，让学生正确理解和运用祖国的语言文字，获得有关祖国语文的基础知识，形成必要的语文能力和良好的语文行为习惯，以适应未来工作、学习、生活的需要；二，与其他学科配合，提高学生的思想素质和文化素质，使他们逐步养成健康、高尚、完美的人格。那怎样才能让学生形成学习语文的良好习惯呢？这在初中阶段是至关重要的一项任务。学习语文的良好习惯一旦养成对学好语文乃至终身都是非常有益的，而坚持课前预习就是其中的一种良好的语文学习习惯，那具体的预习方法是怎样的呢？经过多年的教学实践，本文就初中生如何正确去预习语文的问题，谈几点个人肤浅的看法。

一、初中生语文课前预习现状

课前预习是学习的一种良好习惯，不仅让学生对于将要学习的内容事先有所认识，更重要的是一种学习方式的培养，让学生能够做到充分自主学习的习惯。预习可以帮助学生提高学习成绩，也会激发学生的学习兴趣。然而，笔者结合自身的教学实践和通过调查发现，当前的初中生在语文的课前预习方面的现状并不容乐观，具体表现在以下几点。

（一）语文预习目标不明确

都说成功是所有目标的达成，没有目标的人就没有方向，也没有动力，更不会有所行动。这句话是当前初中生的语文课前预习情况现状的真实写照。然而，当前的初中语文预习目标并不明确或者说没有目标，如果有一些互相矛盾的不切实际不合理的目标等于没目标，只会导致任何目标都不能实现。具体表现在当前很多初中生对语文的课前预习定义在看一遍课文，查下不懂的生字词，基本很少有学生是带个问题去预习或在预习过程中对文章的内容进行过思考的，存在以上这种现象的主要是由于当前很多教师在布置学生进行课前预习时没有明确目标。

（二）自主预习意识不强

布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”预习，顾名思义就是学生在课前的自学。通过自学让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。强，主要表现在：部分学生不能自觉、按时、有质量地完成作业；学生的预习作业完成情况较差；学习中，依赖父母督促得比较多，学生主动探究、获取知识的意识不强。由于受功利主义的影响，很多学生对语文预习的看法就是预习对提高语文成绩用处不大，所以觉得是否预习无关重要。重点是上课时多记点老师讲授的重点笔记，再背诵下就足以去应付考试了，然后把语文的预习时间放在其他数理化的练习上。久而久之，就直接忽略了对语文的课前预习失去了兴趣。

 

（三）老师监督不到位

 

 

（四）对语文课前预习的意义欠清晰

 

二、做好语文课前预习的做法

为了更好地改变当前学生课前预习语文的现状，笔者结合自身的教学实践，谈下几点看法。

（一）明确预习目标

指导和帮助学生确定学习的目标，这是现代教育科学向各学科教师提出的新课题。语文学科由于自身的性和特点，较之其它学科，学习目标的确定更加困难，因而就显得更加重要和迫切。所以帮助学生确定明确的预习目标是非常重要的。具体做法如下：在初一学年，上学期的预习目标，主要是熟悉文本，扫清字词障碍；下学期的预习目标，可适当地增加感悟文本蕴含的情感。在具体预习每一篇文章时，告诉学生哪些是重点，哪些是难点，哪些是必须准确记忆，那些必须理解。这样能帮助学生在学习前做到心中有数，使他们预知整个初中语文学习的大致内容，以便在今后各个阶段各个环节的学习中，认识所学内容在整个知识中的地位、作用、意义。这既有利于学生从知识结构中把握知识，又能激励学生自觉地追求新的学习目标。

（二）重视学生的课前预习，激发学生的预习兴趣

对于一篇课文的预习，主要包括：通读全文、认识生字词、思考问题、记录存疑。通读全文 ，包括通读课文和注释、课文之前的学习提示，课文之后的思考与练习，达到初步熟悉课文的目的。为了切实达到通读的目的，学生学习的兴趣和注意力值得教师关注：是否产生了学习兴趣？对什么地方最感兴趣？是 什么样的兴趣？注意力是否集中和是否指向一个方向？再有：教师应启发学生在阅读时联系自己个人的生活经验，利用已有的经验来体验课文的思想感情。  

（三）让学生意识到课前预习对学好语文的重要意义

古人云：“凡事预则立，不预则废”。所以预习是学好语文的关键，它是一种科学的学习方法，它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力及语文成绩有很大的帮助。预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。在预习的过程中，不可避免地会遇到一些新的知识，就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融汇就成为一种自觉的行为，一则有利于对旧知识的回顾和复习，乃至运用；二则有利于培养自觉思考问题的习惯，提高分析问题，解决问题的能力。