湖南省永顺县民族实验学校    416700

根据我校去年中学生上网调查，初中生家中有一台以上电脑的占51％，所有的学生都使用过互联网；学生经常上网的场所在家中的占23％，在网吧的占77％；背着家人或者老师上网的占87％以上；有12％的曾经逃课上网，9％的学生每天上网，90％学生每周上网2次以上。初一学生常见上网行为依次为游戏，看动画，聊天，浏览网页，在线听歌等；初二学生常见上网行为依次为游戏，聊天，浏览网页，在线听歌，看动画等，初三学生常见上网行为依次为聊天，游戏，查资料，在线听歌等。对于上网与学习之间的关系，大多数学生都会因为学习而减少上网。无论这种克制上网的动机是主动还是被动，都无法掩盖上网是每个学生感兴趣的事这一事实。

案例一：班级活动《祖国在我心中》。要求每个同学提供一张反映祖国变化的图片。学生网上搜索下载。

案例二：彭×，曾是我班的一位寄宿生。父母离异，母亲再嫁，在县城里居住，父亲靠在城区做泥瓦工赚钱养家，因而把他托给年迈却分居了的爷爷与奶奶看管。小学时就迷恋于网络游戏。进入七年级时已沉溺于网络，上课时无精打采，拒绝写作业，多次在半夜里泡网吧。本学期的三月九日至二十二日，他离家，逃课，整天在网吧呆着，对学校他谎称生病。现在他已经无法安心读书了，并且他的眼睛视力明显下降，体质虚弱。

结论；互联网的出现改变着、影响着和创造着我们的生产方式和生活方式，我们进入了信息化的新时代。信息化时代让我们的信息沟通更加便捷和即时，视野更开阔，知识获得更广泛，观念更新更迅速，兴趣爱好更多样。但是一种新事物的出现总是伴随着一定的负面影响，它在使我们享受新科技带来的福祉的同时，也曾让我们承载着它带给我们的难题。中学生思维活跃，容易接受新事物。网络开拓了他们的视野，丰富了他们的生活。但中学生是非辨别能力、自控能力差，网络的负面信息往往使他们经受不了不良的诱惑，影响着身心健康。上面的实例二正好说明了这一点。下面就网络给中学生带来的影响浅析一点看法。

网络带给中学生的积极影响：

一、开阔视野
  因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界。信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
二、加强对外交流
  学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
三、促进中学生个性化发展
  世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
四、拓展当今中学生受教育的空间
  在我们进行的问卷调查中有16%的中学生因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“后进生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
   科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。

 网络带给中学生的消极影响：

第一、影响学业问题。一位中学生教师说，学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。有一位网迷写道：该死的网吧呀，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心疼，但我就是不能自控！这位同学说：“我一闭眼，就看到键盘，手指碰到任何物体都有鼠标的感觉，鼠标一点，导弹就发出了”。我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但可以想象到他们游离的眼神、胀红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去搞学习。中学生上网大多是打游戏，聊天和点歌等，这些娱乐方式对中学生很有吸引力，漫无目的的聊天在时间上很难控制，新鲜刺激的游戏层出不穷。意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中不能自拔，严重影响学业，有的上网时间过长，有的甚至通宵达旦，不能很好的休息。上课无精打采，精神恍惚；有的即使上课也是身在曹营心在汉，注意力不集中，学习效率低下；有的为了上网甚至旷课，逃学......诸如此类的现象日益增多，浪费了大好的时光，导致学习成绩直线下降。影响了学业，耽误了学生的大好前途。

第二、扭曲中学生的人格。青少年正处于生长发育和世界观、人生观形成阶段，涉世不深，易冲动，缺乏理智，自我约束能力不强，法制观念淡薄，缺乏辨别是非的能力。网络世界的复杂性，决定了上网的青少年很容易接触到色情、暴力等内容，他们一旦受到来自外界不良思想、文化和社会丑恶现象的影响，容易混淆是非观念，容易产生好逸恶劳、爱慕虚荣、过份追求物质享受的心态，容易沉迷于暴力、色情等感官刺激 ，直接影响到他们人生观、世界观和价值观的形成，使一个人的人格扭曲，甚至产生邪念可能走向犯罪道路。例如2003年6月5日北京一少年为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤。

第三、影响身心问题。目前大多数学生都娇生惯养，他们本来就缺乏与他人沟通的机会。如果沉迷于网络游戏，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔，就会使他们减少与人交流的愿望，甚至会患上电脑自闭症，处于亚健康状态，或直接导致心理障碍。经常聊天的同学生活在一个虚幻的世界，这与现实生活极其不符,不利于他们的身心健康。在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。例如 2012年5月中旬，某一名15岁中学生在网吧泡3天3夜，饿了喝口水，困了伏在电脑桌上打个盹，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，身体已极度虚脱，几近死亡。由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的癫疯地步。由于玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大。

总之，网络是一把双刃剑，有利有弊。我们教师应正确引导学生，帮助学生趋利避害，文明上网，绿色上网。让学生把网络当做学习的工具，而不是精神寄托。