【摘要】 随着生活节奏的加快，“高效”正在成为一个热门的话题，教育的“高效”也越来越被人们关注。在“高效课堂”改革的道路上，许多老师苦苦彷徨，无所适从。面对这一现状，很有必要静心思考怎样适应“高效课堂”并得心应手地付诸实践。

【关键词】学习、个性、反思、媒体、协作

在这个生活节奏愈来愈快的时代，人们愈来愈追求办事的效率，教育教学也不例外，“高效课堂”正在以一种前所未有之势席卷全国。如今，各种贴上“高效”标签的东西铺天盖地，让人目不暇接，难辨真伪。在课堂改革的浪潮中，许多教师均感茫然困惑、无所适从。听了一场场报告、参加了一次次学习，老师们反而越觉得不会上课了。在“高效”的呼声下，我们到底该何去何从？这可能是每位一线教师都曾经深思过的问题，那么，如何尽快适应“高效课堂”并得心应手地付诸实践呢？我想，可从以下几方面开始做起——

长期以来“分数至上论”导致教师形成一种通病，那就是过于注重文化知识的传授，而忽略能力的培养、品德的塑造。为了追求升学率，教师总是陷于“死教书、教死书、教书死”的泥沼而不能自拔；学生也只好落入“死读书、读死书、读书死”的圈套而无从逃生。有人说，“中国最大的失败就是教育的失败”，这一毫不留情的质问，发人深省。在我们的课堂上，老师喋喋不休、学生埋头疾书，付出无数艰辛与汗水之后，收获却少的可怜，可谓是“教师教书累，学生学习苦，高耗低效、使人发愁”。

作为教育者和被教育者，谁不希望轻轻松松教书、快快乐乐学习？“高效课堂”的应运而生，适时为广大师生指出了方向。文化知识的传授固然重要，但过于强调的话，只能培养出一批批模式相同、思维僵化、思想麻木的书呆子，于人、于国、于社会都没有什么好处。教育者不能急功近利，只重分数，而应目光长远，发展能力，育人为重。教师要早日打破应试教育的思维定势，尽快转变陈腐的教育观、学生观，才能为社会培养出德才兼备的创新型人才。

当今知识化、信息化的时代，知识更新的周期日益缩短，新知识的产生如雨后春笋，作为知识的传递者，我们要与时俱进，不断纳新让自己的知识之水常流常新。只要你愿意去学，你一定会有所不同。

第一，学习教育理论，增强理论指导实践的能力。

由于日常工作十分琐碎，我们往往注重实践，疏于理论学习，“经验主义”严重，许多工作困惑越攒越多，最后只好听之任之，工作没有起色，自己常感烦恼。其实，很多问题从教育心理学中都可以找到很好的解决办法。用理论去指导实践，比靠经验去摸索要少走很多弯路。在工作之余，应挤时间看一些教育专著，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、李镇西的《班主任兵法》、《魏书生教育文集》等。

第二，学习同行优点，取长补短，形成适合自己独特的教学风格。

在教师队伍中，有许多优秀的名师，他们很多好的做法很值得我们学习借鉴。学习别人、反思自己、改善提高，有利于我们的快速成长。因此，我们一定要谦虚，多听听同事的课、多听听名师的课，多与同行交流探讨、多吸取利于自己专业发展的养分。

第三，勤学乐学、终身学习。崇高的道德品质、精良的业务素质，是一位优秀教师不可缺少的，除此之外，语文老师，还得有渊博的知识。只懂一个学科一种门类，显然不够，勤学乐学、终身学习，成为一名渊博的学者型教师，才能适应新时代的需要。

为了适应“高效”形势，自己曾多次进行尝试，可革来革去，课堂是愈无章法、分数是每况愈下。有一段时间，甚至对“高效课堂”心生疑虑。在多次实践和反思后，我醒悟到语文教师是语文课的灵魂和主宰，要上好语文课，必须要有头脑，先扎扎实实上好传统课，坚守自己的教学原则和风格，然后再谈改革。否则，传统没学会，就盲目跟风，被风向左右，怎会有收获？怎会有成功？

独立思考的习惯和能力至关重要。可以说，思维决定了一切教与学行为的过程和结果。一名教师，要有爱思考、喜质疑的习惯，自己先学做一名聪明的老师，然后才能培养出聪明的学生。反思自己、反思学生，把过去的失误变成一面激励自己的镜子。只有反思，才会改变，我们时时需要一面镜子，映出自己的美与丑。这面镜子就是反思。通过反思，你会发现自己在教学中的成与败，会发现学生身上的优与劣，然后，我们就有了改进的方向，也有了成功的可能。

现代化的媒体设备，能化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，促进学生思维发展，如合理使用，会事半功倍，大大提高课堂效率。例如在讲“白描”与“渲染”两种手法时，就可以借多媒体课件辅助教学，加以简要的讲解，会使学生理解更透彻、记忆更深刻。

“高效课堂”倡导自主、合作、探究的学习方式，讲究“群学”、“帮学”，这不仅仅适用于学生，对教师而言同样有效。在教学工作中，教师要有团队意识，与同事合作、协作，互相取长补短，兼容并蓄，促进自己教学水平的提高。必要时，还需要与学生配合，因为在课堂上师生思维的碰撞中，学生也可以给自己许多启示。教和学本身就是一个相互启发相互影响的过程。 “一花独放不是春，百花齐放花满园”，教育是一个大事业，单凭个人的力量是难以胜任的，无论是教师，还是学生，都应充分发挥团队精神，同协作、共进步、齐发展。

总之，在语文教学这个广阔的天地里，值得学习和研究的内容很多很多。多一些学习，多一份收获；多一些研究，多一份成长。在工作中，只要我们往前多走那么小小的一步，你就会看见一个崭新的世界！