陕西省勉县定军山镇沟口小学 724200
课堂教学是师生之间有效互动的生成过程，只有老师与学生、学
生与学生互动，才能不断地生成新的资源。精心教学设计是通过预设
学生的基本情况，真心关注学生的发展，为学生创造一个自主学习的
平台。
预设表现在课前是指教师对课堂教学的规划设计、假设与安排。
预设表现在课堂上是指师生教学活动按照教师课前的设计和安排展
开课堂教学活动，按计划有序进行，预设表现在结果上指的是学生获
得预设性发展。
预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求，预设
对教学的展开和推进有促进作用，是教学生成的起点。预设与生成两
者相互渗透，预设是生成的基础，要提高教学质量教师必须进行充分
的预设，为学生的生成提供宽阔的平台、时间和空间，最大限度地挖
掘学生自身的潜能，激发学生的创意。
生成是预设的发展。生成是指在课堂上以学生有价值、有创建的
问题与想法为契机，遵循学生的学习问题展开教学而获得成功。例如
在教学三角形内角和时，设计出形状不同，大小也不一样的三角形，
它们三个内角总和是不是也不一样呢？提出这样的质疑，引发学生思
索，激发学生的探索性趣，让学生合作动手操作，通过撕一撕、拼一
拼、量一量、算一算，尝试白己的发现，得出结论。这样既提高了学
生探索三角形内角和的兴趣，也让学生在成功中体验到学习数学的快
乐，很好地体现了“自主、合作、探究”的学习方式，促进了学生创
新思维的发展。 |
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