首页  /杂志介绍/征稿启事/期刊封面浏览 /联系我们/获奖情况 /期刊浏览 /课题研究
滚动公告
主    办: 中国国际教育学会
          世界科学教育出版社
编辑出版:当代教学论坛杂志社
社    长:黄晓龙
顾    问:刘华武
主    编:赵子娟
刊    号:ISSN1672--3651
          CN43--1678/G4
编    委:冯威   王锡武  
          陈道权 李峰 
          何凡         
我的链接
      在线咨询
友情链接
浅谈后进生的转化工作--作者:伍 明

浅谈后进生的转化工作--作者:伍 明
                                      中国石油广安希望学校               638000
    教育词典中对“后进生”是这样定义的:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。其形成的根源复杂。因此对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是我们长期探索和研究的课题。我在多年的教育教学工作中,逐步形成了“后进生”的教育观,在此撰文,与同仁商榷。希望能达到“抛砖引玉”的作用。                                                                                                       
 
后进生形成的原因是多方面、复杂和长期的,只有找到病根,从源头挖起,才能“到病除”班主任应本着理解的原则,摸清其犯错的原因和动机,想方设法接触他的同学和交往的朋友,还可以采用通电话、家访等多种形式与家长沟通,从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等,为转化工作奠定良好的基础。面对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,我们必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。那么如何做好后进生的教育转化工作呢?我认为主要应该注意以下几点:
 
   一、 在教育转化工作中应对后进生充满爱心                                                                            
 
   陶行知先生曾经说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调,对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表面异样的孩子,要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他们,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进,成为优秀学生的希望之火。教师要晓之以理,动之以情,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养他们的是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。
 
    二、 在教育转化工作中应尊重后进生的人格
 
    自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力,教师应当尊重,信任后进生,逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差,长期受冷落,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表虽套一层硬壳,但是内心深处仍然渴望得到老师和同学们的理解和信任。教师要严于律己,尊重后进生的人格。让我们来重温一下人民教育家陶行知先生提醒教师的一句话:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”
 
    三、 在教育转化工作中应激发他们的学习兴趣
 
   “兴趣是最好的老师”。因此在教学中,要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣,创造一种利于激发学生内趋力的环境氛围;要对后进生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;要设计相宜的课堂练习。使后进生在课堂上“有饭吃”,“吃得下”,有向更高目标奋斗的希望;要注意知识的重点性和系统性,方法的启发性和问题的针对性以及后进生的学习个性;此外还要经常与后进生谈心,融洽师生间的感情,予以必要的鼓励,并制定可行的目标,培养他们的成功感。
 
    四 在教育转化工作中应赏识后进生的优点
 
    古人云:“教师者,长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在音乐或美术方面有特长,教师要善于捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。卢梭曾经说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著恶迹高明得多”。我们要及时肯定表扬后进生,满足其自尊和正当的心理需要,可以为转化创造契机。
 
    五 在教育转化工作中应树立他们的信心
 
    歌德有一句名言:“你失去了财富,你只失去了一点点,你失去了名誉,你就失去了很多,你失去了勇气,你就什么都失去了。”因此,使后进生重新确立起自信心是转化工作的关键。教师要花工夫,下力气帮助他们改进学习方法,提高学习效率,在后进生通过努力取得成绩时要立即加以肯定,同时又要提出新的目标。教师对待后进生时,要采取正确的态度和方法,不失时机的关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前进。
 
    六 在教育转化工作中要使学校 、家庭、 社会形成合力
 
    长期以来,在教育学生,特别是后进生问题上,校外教育与校内教育配合不够。一方面,学校苦口婆心的教育后进生;另一方面,社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍,从而淡化了学校教育。为此,在后进生转化过程中,我们既要非常重视发挥学校的主导作用,又要充分利用校外因素对他们的积极影响,特别要重视家庭教育的作用,做好后进生及家长的工作,取得家长的配合和帮助,达到共同教育的目的,为后进生创造一个和谐的“精神家园”,使他们摘掉后进生的帽子,成为一名品学兼优的好学生。
 
让我们摈弃对后进的偏见,多给后进生一些爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润后进生的成长,积极探索新方法的技巧,努力加强对后进生的转化教育工作。
 

  版权所有:当代教学论坛杂志   

单位地址:北京市西城区100044-12信箱 联系电话:010-56252010 传真:010-56252010 Email:ddjxlt@126.com

浏览次数 鲁ICP备2021026626号技术