四川省雅安市雨城区第二中学    625000

    国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师，教师的业务能力关系着民族的未来。社会在发展，知识在更新，教师需要不断学习，不断提高自身综合素质和业务能力，只有这样才能不落伍于时代，不负辛勤园丁这一光荣称号。最近，国家又在着手制定十一五教育发展改革长期规划纲要，其中，更是将如何提高教师的综合素质作为重点项目研究。那么，作为一名青年教师，我认为可以从以下几个方面努力提高自身综合素质和业务能力。

一、努力提高师德修养，增强教师的人格魅力

传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。

教师要尊重学生的自尊心，不能轻易伤害。要创造机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既要是严师又要是慈母，既严格要求又热情帮助，让学生通过自我学习、自我管理达到自我完善、自我提高的目的，为他们的终生学习奠定良好的基础。

要求学生做到的，教师一定要先做到。教师要常修为师之德，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。用自身的行为，用人格魅力来教育和感染学生。只有这样，我们的言行才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。

二、认真学习教育理论，积极适应新的教育观念，以理论指导实践，成为一名有教育思想教师。

目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改：

1.宏观的方面，我们要学习教育理念。在新课标指引下，从众多教学名师那里学习适合自己的，切不可盲从，要以批判的眼光来看问题，要以海绵的状态来吸收。

2.微观的方面，每堂课都要有理论依据。

每堂课你都要做到什么呢？或者说你构想的这堂课应该以哪条理论来支撑呢？

首先以学问的三境界来谈教学成长的境界。

第一个境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（独立思考，孜孜追求，前路茫茫，不知方向）

第二个境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（找到路之后坚定不移地去追求，而为之“不悔”，为之“憔悴”。这不仅有躯体的苦乏，更有心志上的锤炼）

第三个境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（在寻找到方向后，又执着地追求，经过千百次劳作，必有所成，最终豁然开朗，求得“真”，获得成功。）

青年教师的教育理念，教育思想是学校教育教学工作取胜的关键。因此，我们青年教师应加强学习新的教育教学理论，透彻理解并掌握新课程改革的教育思想,树立正确的教育观、人才观、质量观，抓住机遇，认真学习新课程改革措施，结合老教师的教育教学经验积极践行新课程改革精神，敢于创新，多学习，多思考，勇争新课程改革的先行者，开拓者，甚至领路人。

三、钻研专业知识，完善知识结构，提高教育教学能力

现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。而专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。

教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，其心理是不一致的，这就要求教师必须具备一定的心理学、教育学知识，针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。因此，教师必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。

四、加强教法研究，努力实现教师专业化发展

实施素质教育，教师必须根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程，努力实现教师专业化发展。

１.优化教学目标，因材施教。不同科目，同一科目的不同内容，教法应该是不同的，不可能是一种模式，同时，学生有共性，但个性更突出，教师应全面了解并作详细分析，根据教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。

２.优化教学方法，以学生为主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。优化教学目标和教训二方法，应该做到：

认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试与批改试卷、认真评价，只有这些方面的工作做好了，工作效果才能更好。

    A、关于认真备课

一谈到认真备课，很多教师都会认为自己是认真的，读教材、看教参、找教案（或上网搜索或买教案书），这种做法看似认真，其实不够用心。当今时代，信息发达，青年教师计算机操作熟练，很多是上网打教案或抄一篇教案用来敷衍检查。备课是青年教师进步的前提，应该用心去做。读教材，思考教什么、怎么教？看教材，审视自己对教材是否把握清楚，看别人的教案或资料，学习别人的处理方式，并比较自己与别人的优劣，反思、校正。

Ｂ、关于认真上课。

只有认真备课，没有生动的课堂，很难达成既定的目标。上课幽默风趣，讲解生动，学生才有兴趣；设问合理，追问恰当，课堂充满思辨，学生思考才会深入；神采飞扬，激情万丈，学生才会热血沸腾；，专注听课。即使你是一个不善言辞，性格内向、缺少幽默，也无激情的人，但你也可以多读书、多思考、多钻研教材，使你成为一名有智慧、有学识的教师，使课堂发射出思维的光芒，同样会成为具有魅力的优秀教师。

C、关于布置和批改作业。

作业是学生学习状况的反映，也是教学状况的反馈。把好这道关才能对学生学习状况有真切的了解，才能修正自己的教学，提高教学质量。作业的布置要对巩固知识有效，作业的批改要对学生纠正错误有帮助。因此，布置作业要结合学生的实际情况精挑细选，不能敷衍了事。

听课是青年教师最直接地获取别人经验的方法。在听课的过程中收获应该是多方面的：a、获取教学方法b、获得知识，澄清认识c、校正自己的教学与增强自信心。

评课的态度决定了一个听课人的收获。青年教师应该抱着学习的态度评课，看别人的长处，反思自己的教学。一个画家说过“学我者活，似我者死”，在吸收的同时要整合，切不可简单模仿，应该逐步形成自己的风格。

一个人如果没有带着思想去生活，那么，他只能是活着，而不是生活，更不可能有富有意义的人生。同样，一名教师，特别是青年教师，如果在教学中没有思考，那他即使是教了一辈子书，也还是不会教书。教育是良心活，学生不仅要学知识，更要学你认真的态度。以上几点都做好了，教师人格魅力的光芒想挡都挡不住。