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刊    号:ISSN1672--3651
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学生干部培养之我见--作者:王德芬

学生干部培养之我见--作者:王德芬
四川省旺苍县五峰中学   628200
     好的班干部,是班主任的左膀右臂,他们既是班主任的得力助手,又可协助做好班级的各项工作,成为老师和学生沟通的桥梁。那么,怎样培养班干部呢?作为一名班主任,根据我的实践经验,培养干部可以从以下几个方面进行。
   一、选择班干部。 选好班干部是培养班干部的基础,用好班干部是培养班干部的关键。有经验的班主任老师在接一个新班后,不是很快就确定班干部,而是经过认真观察、分析,广泛听取任课教师和学生们的意见,了解学生的思想品质、个性性格。在这个基础上,动员学生酝酿干部人选,这些人选必须具备一些条件:要么诚实守信,性格开朗,能团结同学,关心集体,乐意为大家服务,要么有责任心,有是非观,工作能力较强,有一技之长,在学生中有一定的威信等,然后,由学生民主选举产生班干部。老师依据学生的选择,根据班干部的能力和特长,确定出他们不同的职务,分配他们适宜的工作,这样做,有助于发挥这些同学的特长,使他们感到“英雄有用武之地”,因而也能增强他们的集体观念。
   二、对班干部地培训。班干部既然是班级的核心,他们的责任意识,组织能力,自制力等方面往往决定了一个班级的面貌。因此,班主任要定期对班干部进行培训,一般情况下一周培训一次。我是这样培训的:
   1. 让班干部反思自己的工作。在反思中,让班干部看到自己的优点和不足,班主任也可从中了解到班级现状,班干部的履职情况和能力大小,以及班干部还需改进的地方,以便班主任的下一步工作。
    2. 聆听班干部的建议。班干部和同学们生活在一起,他们听到的和看到的都是同学们最真实的东西,因此他们的建议从某种程度上代表了同学们的心声,班主任听取这些建议,在班级管理中就可少走弯路,达到事半功倍的效果。
   3.对班干部提出要求。首先,我让班干部明确自己的基本职责。知道一个没有责任心的人是不可能把工作做好的,既然是班干部,对班里的各项工作有不可推卸的责任。我对他们进行了明确的分工,让他们各施其能,各负其责。然后指导他们拟订好班干部的工作细则,使每个干部都知道自己应该做哪些工作。而且强调班干部之间既要有明确分工,又要互相合作,同心协力,为共同搞好整个班集体而努力。其次,培养班干部“宽以待人,严以律己”的优良作风。伟大的教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求班干部能以身作则,身先士卒,处处以高标准要求自己。具体而言,就是要求班干部对工作认真负责,勤勤恳恳,毫不松懈;对同学,多关心,多帮助,多宽容;对自己,无论在思想上、学习上、生活上,都要严格要求,等等。总之,干部要给同学们做好表率。这样,他们所说的话,所做的事,同学们才相信,才愿意跟着做,从而形成一个和谐的,有凝聚力的班集体。当然,“人无完人”,班干部也会犯错误,当他们犯错误时,自控力就会被动摇,班主任要抓住时机,教育班干部犯了错误不要逃避,要勇于面对,并注意他们思想情绪的细微变化和工作,学习等各方面的问题,给予热情的帮助,并进行严格的要求,让他们的缺点得以改正,真正做到以身作则,严于律己。最后,培养班干部的工作能力。一个班干部工作能力的强弱,直接影响他的工作能否顺利进行。针对这种情况我是这样做的。一是加强学习,从理论上提高班干部的工作水平。每个月安排一次时间组织干部学习有关工作方法的文章,如“怎样处理同学之间的矛盾”“怎样当好班干部”,“怎样处理工作和学习的矛盾”“ 如何对待挫折”“怎样搞好活动”,等等。二是让班干部在实践去锻炼。通过班集体的每一次活动,把班干部推到活动的第一线去。活动中让他们自己讨论活动的每一个环节,自己主持,学会处理偶发事件。并发动班干部组织班会,办墙报,表扬先进,宣传班里的好人好事,通过各种活动,班干部的能力逐渐增强,自信心也逐步提高。而且每次活动后,我启发他们自己去总结经验教训,在反思中促进自己的工作能力。
    三、对班干部的奖惩
为了促进班干部的健康成长,为了让班干部们明确:应当做什么,怎样去做。班主任可以制定出适当的奖惩措施,去表扬或惩罚。不过,奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过,以体现班集体的民主,也让班干部明白:我们每一个人都必须接受班级成员的监督。在奖励制度中,不应过多的强调物资奖励,而应当赋予精神奖励更多的内涵。在惩罚制度中,应当禁止辱骂和体罚学生。
    总之,班主任重视培养得力的班干部,不仅能使班级各项工作顺利进行,更总要的是把自己从繁重的工作中解脱出来,把更多的精力投入到教学中去。因此,培养优秀的班干部,是我们每位班主任都应努力的方向。
 

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