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主    办: 中国国际教育学会
          世界科学教育出版社
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社    长:黄晓龙
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刊    号:ISSN1672--3651
          CN43--1678/G4
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用爱去照亮世界的每一个角落--作者:王德芬

用爱去照亮世界的每一个角落--作者:王德芬
                         四川省旺苍县五峰中学    628200
     春天来了,桃花开了,春游的好时节又到了。
     当我们到达目的地,已是十点过,我让学生们自由活动,让他们尽情嘻戏狂闹,我想春天应该是闹腾的,童年也应该和春天一样。我一声令下,孩子们像出笼的小鸟,四下飞奔开去,飘过来阵阵欢笑。
    吃午饭的时候到了,同学们按计划分成三个小组,围成圈吃自带零食,孩子们都拿出自己喜爱的糖果、点心与同伴分享,还争相给我送来自己最喜爱的零食,我面前都快堆成小山了。我正吃得高兴,突然传来一个怯怯的声音:“老师,你吃完了,把口袋、瓶子给我,好吗?”我环顾四周,才发现背后站着一个小姑娘。小姑娘黝黑脸上有两腮红晕,额上的汗水粘住了几缕头发,粉红色的上衣胸前一边补了一块绿色的补丁,补丁很大,几乎占满整个胸前,两边的手肘各有一个小洞,裤子已看不出颜色了,脚上穿的是一双解放鞋,鞋很大,应该是大人的,两个大脚趾都钻出来了,手里拖着一个很大的化肥口袋。“你要这些垃圾干什么?”“卖钱!”小姑娘死死盯着自己的脚尖。”“你不想上学?”“想!”小姑娘的回答总是很短,她好像并不乐意我问这些,脚尖来回搓着,很着急地样子。
     我递给她一块蛋糕,她翻起眼皮看了我一眼,还是不敢抬起头来,她试着伸出手来,但刚伸出一点儿,却又马上缩了回去,脑门上直冒汗。终于她下了很大决心,慢慢伸出手来,手还没伸直,又像突然想起了什么,迅速缩了回去,在胸前那块很脏的补丁上来回使劲地擦,擦一会,还翻过来,看手心是否干净,当她确信是擦干净了,才小心翼翼伸出手来。
我把蛋糕塞进小姑娘的衣袋里,拉她坐在我身边。小姑娘告诉我:四年前,爸爸去广州打工就再也没有回来,后来奶奶瘫痪了,妈妈伤心地背上弟弟跟着一个叔叔走了,妈妈也想带上她,可是谁来照顾奶奶呢?“我是奶奶带大的,我舍不得奶奶”小姑娘呜咽起来。不知从什么时候起,我眼里也盈满泪水。
    想想小姑狼如浮萍一样无依无靠,再看看我身边的学生们的幸福阳光。不由感慨: 父母是孩子的第一教师,父母在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。那种只顾自己,全然不顾孩子的父母,由于彼此的不负责任,造成家庭的破损,在这种家庭,由于孩子只能获得单方面的父爱或母爱(有的孩子甚至一方面的爱都难得到),而导致成长过程中的心理错位,他们会产生被抛弃感、缺乏安全感和信任感,渴望被关注和爱护。即使是自信心和独立生活能力强的孩子,身心上的痛苦和伤害也难以形容。由此在心理上形成一些障碍,表现为心理脆弱,性格怪异,情绪低落,意志消沉,心事重重,过度的恐惧和担心,多疑和寂寞,自卑和彷徨,甚至有的叛逆。他们认为被父母抛弃了,父母不能给予他们温暖的亲情,自己也没有赖以生存的家,总觉得自己低人一等。因而,在他们幼小的心灵里,滋生出一种对社会、对家庭、对人生的冷漠、悲观甚至敌意,这样会对他们今后的生活造成严重的影响。作为一名教育工作者,当我们面对这种情况的时候应该怎样做呢?“心病还需心药医”。因为爱的缺失,造成了孩子们的心理缺失,及时采取适当方式纠正心理偏差,将改变孩子一生的命运。而且当《离异家庭青少年不良心理行为综合干预研究》课题最终被立项时,研究人员考虑最多的就是:用爱心为产生心理问题的离异家庭子女托起明天的希望。
    想到这里,我让全班同学把捡到的水果皮、果核等放到一个口袋里,把各种包装纸、塑料瓶、铁盒子等放到另一个口袋里,不大一会儿工夫,我和小姑娘面前就堆起了一座小山。我又让小姑娘和孩子们坐成一个大圆圈,让孩子们讨论:“什么是春天?”。“春天是美丽的”、“春天是美丽的景色”、“春天是香香的季节”、“春天是甜甜的季节”、“我认为春天是未来”,……同学们热情洋溢的争先恐后的发言,现场气氛很热烈。可小姑娘却始终只是默默地听,也许是受孩子们的情绪感染,她已不是先前的手足无措,而且神情也已没有落寞,虽还略显腼腆,但却可以感受到她的愉悦。
我们离开的时候,我回头找寻小姑娘的身影,看见她仍在树底下穿梭找寻,我心里酸酸的,什么时候,才能让爱照进世界的每一个角落呢?这就需要你、我,我们每一个人共同努力,用爱去照亮世界的每一个角落。
 

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