四川省旺苍县五峰中学（628200）  

    健康和谐的校园文化不仅体现一个学校的文化水平和氛围，还会对学生产生潜移默化的影响。语文活动作为校园文化建设中不可或缺的一个部分，对构建校园文化起着非常重要的作用。笔者作为多年从事语文教学的老师，仅从我们生活中的语文出发提出一管之见，期望为构建良好的校园文化添砖加瓦。

　　一、让墙壁说话

    前苏联著名教育专家苏霍姆林斯基曾经说过，要让校园的每一块墙壁都会“说话”。我们作为教育工作者，要让学生视线所及的地方，都带有教育性。我们应尽量赋石壁、砖壁以生命，让墙壁不开口就能“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。我们应设法在学校教室、寝室及主要建筑外墙的醒目位置上，悬挂富有深厚文化底蕴的标牌，张贴学生耳熟能详的名家名言，让其能充分吸引学生的眼球，让学生在阅读或回味的时候，不断受到心灵的洗礼，荡起拼搏的激情。

    二、让阵地留痕

    橱窗、走廊、板报和标牌是校园文化的重要组成部分，我们应充分利用这些阵地，最大限度的发挥他们的宣传功能。学校若能对大环境进行美化的同时，于细微处着手狠抓文化建设，或可收到意想不到的教育效果。可在走廊的墙壁上和教室的外墙上，悬挂名人名言及名家画像，激励学生努力拼搏，积极上进。也可以在草坪、垃圾箱、自来水龙头等标牌处的“温馨提示”旁，加注学生富有个性的留言，提升学生的成就感和荣誉感，引导学生迅速地加入到写作的行列中来。同样可以在教室后面添置黑板，让学生每月办一次黑板报，设置“习作园地”“班级故事”“成长的足迹”等不同的版块，让学生的作品在这里得到展示，从而形成每个班级不同的文化氛围。当然，学校还可另置一些有特色的橱窗、橱柜，吸引学生积极参与。如在校园内开辟读报专栏，每天更新报纸，在每个班级教室内设置图书角，放置可随时借阅的经典名著，这样让学生在茶余饭后就能看到自己喜爱的内容，促使学生自然养成读书读报的好习惯。

     三、让活动出彩

    结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。可以组织学生集体观看一些爱国电影，或播放一些富有教育意义的影片，要求学生在观看之余写出自己的感受，藉此培养学生的爱国意识，提升学生的人文素养。可以定期开展作文竞赛或读书、读报知识比赛活动，不断掀起学生读书、读报或写作的高潮。也可以组织学生参加一些富有本地历史文化内涵的户外活动，让学生乐于参加，乐于受教，如清明节组织学生到烈士陵园扫墓，建党建军节到红军城文化广场回顾历史等等。还可以定期开展“五.四文艺活动”“国庆文艺活动”“一二.九歌咏比赛”，丰富校园文化生活，活跃学校教育氛围，让学生愉悦的歌声中生龙活虎地、高效地接受教育。

     四、让语言文明

     为纠正不良用语对学生造成的负面影响，及时开展学生文明用语调查活动，借助“文明礼貌月”“文化活动周”等时机，大力开展“学雷锋、树新风”活动，并有针对性的举行全校性的文明用语常识教育活动，让每个学生都参与到学校文明用语的建设中来，让所有的学生做到说文明话，做文明事，当文明人。

     当然，校园文化是综合的、多元的整体，校园文化对学生的影响也是深远的，语文活动作为其中的有机组成部分任重而道远，让我们从自身出发，携手并进，为形成良好的、优美的校园文化尽一份力。