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主    办: 中国国际教育学会
          世界科学教育出版社
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社    长:黄晓龙
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主    编:赵子娟
刊    号:ISSN1672--3651
          CN43--1678/G4
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校园文化建设之我见--作者:王德芬

校园文化建设之我见--作者:王德芬
                                      四川省旺苍县五峰中学(628200)  
    健康和谐的校园文化不仅体现一个学校的文化水平和氛围,还会对学生产生潜移默化的影响。语文活动作为校园文化建设中不可或缺的一个部分,对构建校园文化起着非常重要的作用。笔者作为多年从事语文教学的老师,仅从我们生活中的语文出发提出一管之见,期望为构建良好的校园文化添砖加瓦。
  一、让墙壁说话
    前苏联著名教育专家苏霍姆林斯基曾经说过,要让校园的每一块墙壁都会“说话”。我们作为教育工作者,要让学生视线所及的地方,都带有教育性。我们应尽量赋石壁、砖壁以生命,让墙壁不开口就能“说话”,并使其成为陶冶学生的“主体的画,无声的诗”。我们应设法在学校教室、寝室及主要建筑外墙的醒目位置上,悬挂富有深厚文化底蕴的标牌,张贴学生耳熟能详的名家名言,让其能充分吸引学生的眼球,让学生在阅读或回味的时候,不断受到心灵的洗礼,荡起拼搏的激情。
    二、让阵地留痕
    橱窗、走廊、板报和标牌是校园文化的重要组成部分,我们应充分利用这些阵地,最大限度的发挥他们的宣传功能。学校若能对大环境进行美化的同时,于细微处着手狠抓文化建设,或可收到意想不到的教育效果。可在走廊的墙壁上和教室的外墙上,悬挂名人名言及名家画像,激励学生努力拼搏,积极上进。也可以在草坪、垃圾箱、自来水龙头等标牌处的“温馨提示”旁,加注学生富有个性的留言,提升学生的成就感和荣誉感,引导学生迅速地加入到写作的行列中来。同样可以在教室后面添置黑板,让学生每月办一次黑板报,设置“习作园地”“班级故事”“成长的足迹”等不同的版块,让学生的作品在这里得到展示,从而形成每个班级不同的文化氛围。当然,学校还可另置一些有特色的橱窗、橱柜,吸引学生积极参与。如在校园内开辟读报专栏,每天更新报纸,在每个班级教室内设置图书角,放置可随时借阅的经典名著,这样让学生在茶余饭后就能看到自己喜爱的内容,促使学生自然养成读书读报的好习惯。
     三、让活动出彩
    结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题活动,对学生进行爱国主义和集体主义教育。可以组织学生集体观看一些爱国电影,或播放一些富有教育意义的影片,要求学生在观看之余写出自己的感受,藉此培养学生的爱国意识,提升学生的人文素养。可以定期开展作文竞赛或读书、读报知识比赛活动,不断掀起学生读书、读报或写作的高潮。也可以组织学生参加一些富有本地历史文化内涵的户外活动,让学生乐于参加,乐于受教,如清明节组织学生到烈士陵园扫墓,建党建军节到红军城文化广场回顾历史等等。还可以定期开展“五.四文艺活动”“国庆文艺活动”“一二.九歌咏比赛”,丰富校园文化生活,活跃学校教育氛围,让学生愉悦的歌声中生龙活虎地、高效地接受教育。
     四、让语言文明
     为纠正不良用语对学生造成的负面影响,及时开展学生文明用语调查活动,借助“文明礼貌月”“文化活动周”等时机,大力开展“学雷锋、树新风”活动,并有针对性的举行全校性的文明用语常识教育活动,让每个学生都参与到学校文明用语的建设中来,让所有的学生做到说文明话,做文明事,当文明人。
     当然,校园文化是综合的、多元的整体,校园文化对学生的影响也是深远的,语文活动作为其中的有机组成部分任重而道远,让我们从自身出发,携手并进,为形成良好的、优美的校园文化尽一份力。

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