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小学语文课应注重“四结合”

小学语文课应注重“四结合”
                              重庆市忠县涂井乡坪山小学   喻晓琦      404300
怎样评价一堂语文课,说法与标准很多,从不同的角度看,有不同的评价标准。当然评价课的优劣还有许许多多不同的观点,而我作为一名小学语文教师,地处偏僻的山村,又没有多媒体,针对现实状况,那应如何上好一堂语文课呢?我粗浅认为应做到四个结合。
一、 注重基础与自主学习相结合
中国的教育改革可以说是几十年了,以前是“灌入式”,它也有其优点,注重了知识的培养,不可否认能力也有所提高,但容易高分低能。我们新课标中仍然对基础知识有所要求,所以仍然要让学生学会生字、新词、好句、好段。学好基础知识是前提,在教学中,教师要给予一定的时间让学生去学习生字新词。只是在学习中,让学生在掌握拼音方法的同时,让学生自己去读、去记,归纳总结方法。
二、注重读与想相结合
古人云:“书读百遍,其义自见”。诵读是培养语感的主要途径,是领悟语感的最佳方式。只有反复读,才能体会出文章的音韵美、节奏美、气势美,让学生真正感到文章的起承转合、气象万千,引导学生从感性上、整体上去认识,对材料进行主观的消化吸收,不知不觉间诵读的已经是自己的东西了。教学时,可创设某种情景,激发学生感情,再进行感情的指导和训练。在对比中读,词句之间的对比朗读,最能显示作者用词准确、句式选择的妙处。
三、注重表演与表扬相结合
在以学生为主体,教师为主导的课堂教学中,教师要尽量激发学生的表现欲望,让学生在表演中充满自信,给他们每个人一个舞台。游戏是学生最喜欢的活动,课堂上,创设游戏情景,对活跃气氛、提高学习兴趣、激发学生想象力、创造力、表现力都有不可估量的作用。
四、要注重读与写的结合
语文课的目的就是要会读会写。所以,一堂语文课上得是否成功,也就是看学生在读写上有多大的收获。多读和多写有助于语感的发生于形成。这种发生是潜意识的,而多写有助于语感的表现和成熟,由潜意识进入显意识,由内在的潜能转化为外在行动,使语感得到全面发展。因此,培养学生的语感,要注意读写结合。写是对读、听、说的最好的反馈,这种反馈是其他学习形式、练习方式所代替不了的。培养语感是为了更好地写作,同时,不断地写作也能转化语感。我们可以用不同的写作方式来培养语感,如抄写、仿写、改写、语句的积累、日记等形式都是培养语感的重要手段。老师在语文课中要注重学生写的教学。
小学语文课中,我认为如果你注重了以上这五点结合,就会把知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观三者有机地结合了起来,让学生在轻松愉快中掌握了知识,学会了学习方法,并在小组讨论中培养了团结意识,在美的享受中明白了事理。当然,一节课的时间有限,只要在整个教学中注重了这几点,或许每节课只注重了其中几点,也未尝不是一堂好课。至于怎样上好一堂语文课,我仍在思考、、、、、、

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