甘肃省兰州市玉门街小学 赵芸 730060
【内容摘要】：一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必会使学生学习兴趣荡然无存，学生也不可能把英语学好。采用合理而科学实用的教学方法，是提高英语教学的基础。
【关键词】：语言 兴趣 模仿 演示
语言学习的过程是较为单调、枯燥、乏味的。在教学过程中，要了解小学生年龄的特点：他们好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间短。对他们而言，一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必会使学生学习兴趣荡然无存，学生也不可能把英语学好。我针对英语教学年级多，差别大的特点，采取了以下方法，提升课堂质量：
一、兴趣培养法。
兴趣是学习最好的老师，因而激发学生的学习兴趣 ，营造愉快教学氛围十分重要。在英语教学的过程中，如果能够激发学生学习兴趣，会使教师和学生轻松地完成教学任务。因此，教师要努力地使课堂教学形式多样化，激发学生的学习兴趣。例如，在教低年级关于身体部位的单词如“nose ,ear ,eye…”时，教师可以拿相关的彩色图片，在课堂展示；也可以在教学过程中，走到学生中间，轻轻捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，一边念这些单词；还可以找几名学生在同学前面边做动作念单词，利用身体语言加深学生对英语单词的印象。这些无一不吸引学生的注意力，学生在轻松愉快氛围中学习。而对于中高年级的学生，可在教师的指导下，编排课本剧，进行表演；可利用每课的前几分钟，学生以学习小组表演对话的形式，巩固已学句子。例如: A: What's your name? B: My name is Tom. A: Are you students here? B: Yes, I am.……总之，教师在教学过程中，要尽可能让每一位学生都有练说的机会，鼓励每一个学生参与教学中的每个环节，激发学生英语学习兴趣。
二、愉快教学法。
在教学过程中，给学生营造一个愉快的英语氛围，使学生能够在愉快中学习。教师要刻意创设愉快的情境，使学生进入语境，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思。在教学过程中，可运用一些灵活的教学方法如唱歌，游戏等，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。还可以跟中高年级的学生进行英语对话，让学生体会到成功的喜悦。例如，“Hello，everyone. I'm your new English teacher. My name is Zhao Yun. Welcome to my English class. I wish we will be good friends.”程度较好的学生有较好的理解，让其体会到成功的喜悦。教师在教学单词或句型时，还可用适当的动作或中文翻译向学生解释，以便学生能够理解老师的话。如在教tall，short, long、big等形容词时，教师有相应动作或表情，让学生模仿并理解，激发孩子表现欲，严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所，学生印象深，会有事半功倍的效果。
三、模仿练习法
英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读之前，让学生认真听，仔细看，鼓励学生开口讲，错了及时纠正，将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，不给学生留下后患。例如教学/θ/和/s/发音非常相近的辅音及其相似的单词教学时，教师的口型学生要模仿准确，教师的发音要模仿正确，必要的听磁带模仿练习更是不可缺少的好方法。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话，培养学生运用语言的能力。
四. 演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，尽可能快的使学生形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片；在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”、“bag”、“book”等。在新授的“Is it a ...？”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
五、画图法：
教学时运用简笔画形式表现教学内容，可以有效地提高教学效率。让学生提笔画，画画也能提高学生学习的积极性。例如在教学人体五官时，运用简笔画的方式辅助教学实在是很好的方法。
六、比赛促进法：
适当的竞赛不仅可以激发学生的好胜心、唤起学生的求知欲、促使学生主动学习，还可以教会学生处理好协作与竞争的关系。比赛的方法多种多样，如一对一的对抗赛、小组赛、团体赛等，教师设计好比赛方法 ，更能促进学生的发展。
以上只是我一些浅显的认识，实际运用还有不少问题，我们操作时应从实际出发，为英语教学服好务。
【参考文献】：
1.《小学英语教师》2009.9月刊
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