刘英杰 涂成波 李朋

 (军事经济学院襄阳士官学校   湖北 襄阳 441118)

摘  要：大力发展职业教育，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。学生的学历背景和学习方法的差异导致教学效果不佳，只有从转变教学思路、激发学习兴趣、注重方法引导、开展实践教学等六个方面着手提高学生自主学习能力，才能有效提高职业教育的学习效率。

关键词：职业教育  自主学习  提高

 

为了加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，国家对教育结构进行了结构性的调整，大力开展职业教育，并形成了学历教育和职业教育双线并行的教育模式。在发展职业教育的过程中，对职校生的职业教育显得尤为重要。职校生职业教育的目的是把职校生培养成德、智、体全面发展的优秀技术人才，更好地适应中国社会发展的需要。因此，教师应在职业教育过程中积极开展教学模式和教学方法的研究，以深化职业教育模式改革。

一、职业教育中影响教学效果的因素

随着教学工作的展开，职业教育工作的特殊性和针对性逐渐突出。在教学中，笔者也发现职业教育与学历教育存在较大差异。

1.学生学历背景存在差异。在职业教育中理论知识教学占了较大的比重，这是因为理论知识不仅能增强学生的岗位任职能力，还着眼于学生的长远发展需要，造就高技能技术人才。但是，理论知识的理解还需要学生具有一定的基础知识，在教学的过程中，学生在进入校前的学历参差不齐，这就造成了学生知识背景具有较大差异，理论教学往往很难取得理想的效果。

2.学生学习方法存在差异。部分职校学生往往学习积极性较高，学习也较为刻苦，但学习过程中缺乏发现问题、探究问题、解决问题的意识，存在对知识点死记硬背、生搬硬套的现象，不懂得如何将理论知识与实际相联系，更不会将实际工作中的问题用理论知识作分析，缺乏科学的学习方法。

二、职业教育中运用自主学习的意义及作用

自主学习是学生在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下根据自身的需要有目的地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动。在职业教育过程中，自主学习有其独特的意义及作用。

1.自主学习能提高学生的学习能力。在教学中，往往由于受到场地、课时、教材等因素影响，教师很难在课堂上将全部教学内容讲授完整，这就需要学生利用课余时间进行自主学习。在自主学习过程中.学生独立自主的思维活动将有利于提高学生发现问题、研究问题、解决问题的学习能力。学生的思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、敏捷性、灵活性和逻辑性都获得发展的机会。在探究教学内容的过程中，学生亦可根据自身情况进行查漏补缺，努力提高自己知识水平的“短板”，这样对于理论知识的学习就具有了针对性。

2．自主学习能形成良好的学习状态。职业教育中，学生将处于教学活动的主体地位，教师只是教学活动的组织者、引导者和指导者。如何真正把学生放到教学过程中主体的位置、培养学生形成良好的学习状态，将是教师所需要考虑的一项重要课题。学生通过自主学习，将有利于确立学习主体的地位，提高学习的积极性，树立独立解决问题的信心，形成正确的学习态度和科学的学习习惯。

3.自主学习能增进学生之间的交流。职业教育中，学生可以通过自主学习形成相互协作的群体。在这个群体中，学生之间可以验证各种观点、理论，可以对问题进行研究和辩论，可以交流各自的学习经验、学习方法等。在这个环境中，学生的自主学习的成果可以被其他学生所共享，有利于形成互帮互学、共同提高的良好学习氛。

三、学生自主学习能力培养的途径

1.转变教学思路，营造自主学习的氛围。传统的以灌输知识为主的“填鸭式”教学模式已严重地束缚了学生的手脚，成为制约职业教育发展的重要因素。为此，教师必须要转变教学思路，积极运用多种教学手段，拓展教学课堂，丰富教学效果，营造宽松的学习环境。除了要加强师生之间的联系外，教师还要根据各学生的学习状况进行积极的引导，努力营造学生自主学习的氛围。

2.激发学习兴趣，提高自主学习的动力。职业教育中，教师可以运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，树立学生自主学习的意识，提高他们的自信心。在教学过程中，要注意将学生的兴趣爱好引导到教学活动中来，多开展一些教学案例的分析讨论，让学生参与到其中，增强他们的“主人翁”意识，在潜移默化中增强学生研究问题、分析问题和解决问题的能力，从而达到教学目的。

3.注重方法引导，培养自主学习的习惯。在教学活动中，教师应从教学内容出发，正确地、有创见地指导学生进行自主学习。引导学生在学习的过程中掌握科学的学习方法，增强学生的分析能力，并指导学生做好归纳总结工作。此外，教师对某些知识点可以设立问题，让学生带着问题进行学习，引导学生在学习过程中利用合理的学习方法去解决问题，逐步培养学生自主学习的习惯。

4.促进相互协作，提高自主学习的效率。教师作为教学活动的组织者可以有序地组织和引导学生在一起讨论和交流，促进学生之间的相互协作。让学生自发成立课题小组，就某一问题组织展开调查研究，将研究结果写成论文报告，供大家讨论交流，最后共同形成问题的解决方案，也可以组织学生就学习经验和学习方法进行讨论交流，这样集合每个学生的自主学习就能使教育资源最大化的共享，学生学习的效率也得到了显著提高、

5.开展实践教学，强化自主学习的效果。与学历教育相比，职业教育具有明显的岗位指向性。为此，教师应多开展实践教学来强化学生自主学习的效果，学生参与实践的过程也是检验自主学习能力的过程，创新能力在传统教学模式下往往是很难培养的，但是在实践教学中学生要根据现有的学习资源来解决各种实际问题，这个过程本身就是理论知识运用到实际的过程，也是学生创新意识和创新能力得到训练和提高的过程。

6.培养信息素养，延伸自主学习的能力。现阶段正在开展信息化建设，随着以计算机技术、通讯技术、网络技术为代表的信息技术在教学中的运用，学生的学习环境发生了彻底的变化。教师在教学活动中可以搭建教学信息平台，将各种学习资源和学习工具上传到平台上，学生可以根据教学目标或自身的学习需要进行自主学习。在学习的过程中，培养了学生信息素养也延伸了自主学习的能力。

总之，推进适应职业教育的教学改革.就必须要以学生为中心，教学模式和教学手段都应与之相适应。培养学生的自主学习能力，对职业教育工作具有极其重要的意义，这将是教师在今后教学活动中一项重要课题。