张 福 船

                                              山东省警官培训学院 250000   

[关键词]教学理念 思想道德修养 学生

当前，学习实践科学发展观活动正在各大高校深入开展。“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”是中央提出的总目标。在学习实践科学发展观的过程中，结合实际，我们要在树立“育人为本”的教学理念上下功夫，努力增强基础课教学的实效性。

树立“育人为本”的教学理念，既是科学发展观的要求，也是高等教育的根本任务；既是培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的需要，也是不断提高基础课教学质量的行动指南。

“思想道德修养与法律基础”课 ，（以下简称基础课），教学对于学生健康成长成才的重要性是不言而喻的，但要上好基础课也是很不容易的。因为基础课是公共课，一些学生思想上不重视，时间和精力上投入不足，教学中与教师的配合也不是很默契，总之，学生的内在学习动力不足，尽管教师在课堂教学中反复强调学好基础课对其健康成长成才的意义，但学生认识的提高是需要一个过程的。在此情况下，就要求教师要转变基础课“教不好，不好教”的教学观念，深刻认识“育人为本”的意义，一切为了学生的发展，一切为了学生的健康成长成才，无论教学中面临什么样的困难和挑战，都要充分认识到学生的优势所在：学校广大学生对健康成长成才有高度的认同，这是搞好基础课教学的根本保障。尽管一些学生有一些偏激的看法，甚至认为学基础课对自己没有用处，但学生的可塑性是很强的，通过教师的教育，他们的思想会发生变化。随着基础课教学的不断改进和加强，学生也会逐步感受到基础课对其今后发展的作用和重要性。

课堂教学学生是主体，教师是主导，能否高质量地开好基础课，关键在教师。这对于教师提出了很高的要求。

一要精心备课。备课的基本依据是教材，所以选好教材至关重要，多年来我们一直选用高等教育出版社的教材，保证了教材的科学性、准确性、权威性、严肃性和针对性，为搞好基础课教学奠定了重要基础。备课的任务就是一方面要备教材，领会教材精神，钻研教学内容，在吃准吃透基本内容和基本精神上下功夫，另一方面要准备事例，联系学生的思想实际、生活实际，真正以学生为本，增强教学的针对性。

二要认真上课。在课堂教学中要充分调动学生的学习积极性、主动性和自觉性，让学生切实参与到教学活动中来，这是取得教学实效性的根本途径。教学过程中，如果说重点讲授是发挥教师的主导作用，那么，互动式教学则是发挥学生的主体作用。互动式教学要根据大学生的认知特点，进行探究式学习。一是注意课堂设问。这个环节主要不是测试学生的知识点掌握的程度，而是吸引学生的注意力。二是组织好课堂讨论和辩论。关键是选好讨论题目和让学生做好充分准备。讨论题目一要与现实联系紧密，二要能激发学生讨论的热情。只有这样讨论课的效果才会比较好，才会给学生留下深刻影响。三是教师在课堂上引导学生课外读书。由于种种原因，学生课外自觉去阅读与马列主义、毛泽东思想、道德修养等基础课相关的书籍的学生非常少。

三要合理利用多媒体。一要做好多媒体课件。基础课教师由于主客观原因，多媒体教学手段的应用还非常不充分，这也影响了基础课教学的实效性。二要精心选择影视作品辅助教学。现在与基础课教学相关的影视作品很多，教学过程中适当穿插一些影视作品，对提高学生的兴趣，增强课堂教学的实效性都是非常有益的。

三、加强教师教育教学能力的培养。

教师对学生有潜移默化地作用。对学生品德培养有示范作用，对学生学业发展有激励作用，对学生心理健康有优化作用。一要注重教师学习能力的培养。因为加强自身的学习对于教师而言，不仅是一种职业责任，也是一种职业能力；不仅是教学需要，也是坚持以人为本，实现教师全面发展的需要。教师的水平如何，直接决定我们培养的学生的水平如何，而学生水平的高低又直接决定着他们对社会发展贡献的大小。所以，教师必须不断学习，不断提高，才能真正实现帮助大学生健康成长成才。但是也要正确处理好工作与学习的关系。既不能放下教学工作搞学习，又不能只抓教学工作不学习。要做到统筹兼顾，把工作和学习有机结合起来，学习是为了更好的工作，工作是检验我们学习成果的重要手段。二要注重教师观念更新能力的培养。在知识经济时代，新情况、新问题层出不穷，面临新情况、新问题就需要我们教师在不断变化着的新旧观念的矛盾冲突中，及时摒弃各种不合时宜的陈旧观念，树立起新的观念。三要注重教师教育创新能力的培养。知识经济条件下职业教育必须注重学生创新能力的培养，学生创新能力的培养离不开教师，要鼓励、支持和引导教师进行教育教学创新，营造教师教育教学创新的氛围，搭建教师教育教学创新的平台，使各方面创新人才不断涌现。

 科学发展观体现了马克思主义的方法论和世界观，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的30年，也必将指导我党我国的各项事业。

作为一名教师和学生管理工作人员，要认真学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯学习胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，把学习践行科学发展观与当前学生管理各项工作结合起来，着力提升自身综合素质，提高管理和服务水平。

一要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。要提高工作能力，进一步增强服务学生的本领。把工作做在前面，掌握工作的主动权。要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德，树立热情服务的宗旨，做到廉洁办事，为学生管理工作塑造良好的形象。

二是要提高创新能力，进一步增强工作的实效性。随着学校深化改革的不断发展和深入，学生工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使学生管理工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。要以良好的精神状态面对全新的工作。要有自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、求实效，勤于政事，苦干实干。始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。

总之，我们要不断进取学习，培养良好的工作能力，增强创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人 而贡献自己的力量。